姜岩
最近，法国公布了两项调查结果，一是法国人 人均读书11本，二是法国有三分之二的图书读者年龄在35岁以下。这说明尽管进入了网络时代，法国人特别是法国青少年仍然爱好读书，联想到中国青少年因为上网而越来越少读书，这越发让人深思。
与法国相对照的是， 12月，中国“全民读书月”期间公布的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，差不多有一半的中国人不怎么读书，保持着读书习惯的只有5%左右。两年一度的这项调查发现，5年来，中国国民的读书率持续走低。
中法两国的调查都发现，“没有时间”是那些不常读书的人的主要借口。中国的调查还发现，很多人不常读书是因为可以从网上获得信息，中国国民网上阅读的总体比例增长速度惊人：1998年，有上网阅读习惯的人数比例仅为3.7%，而今年，这个比例已达18.3%。据预测，随着网络的普及，中国国民的读书率可能会进一步降低。
针对上网多、读书少的现象，一些人士提出，网络阅读也是阅读，是时代潮流，传统阅读方式应当变革了。这引起了一系列争论，争论焦点是：在网络时代坚持读书的必要性有多大？坚持读书的可能性有多大？
我们不否认上网完全可以阅读图书和其他多媒体信息，但实际上人们特别是青少年上网后，用于阅读的时间较少，聊天、玩游戏的时间很多，即便是阅读，也很少阅读图书，而是进行快餐式的“浅阅读”。
研究发现，传统读书的功能是“浅阅读”无法替代的，它是一种深层次的学习和思考。因此，一些发达国家仍然高度重视读书。英国政府曾把1998年9月到1999年8月定为阅读年；日本政府也曾将2000年定为“儿童阅读年”；美国政府自1995年再度提倡学童读写运动以来，陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”等计划并推动实施。
至于网络时代坚持读书的可行性，法国人已经给出了答案。法国的网络普及率比中国高，12岁~17岁的国民中有84%每天上网，但这么高的上网率也没有影响法国人特别是青少年的读书习惯。
中国和法国一样都有读书的优良传统，我们的先人和同辈人给我们创造了大量有价值的图书，我们也完全有能力在网络时代做到坚持读书。
任何有生命力的新技术的应用，都会对人们的思维、工作和生活方式产生影响。在新技术应用的初期，很容易出现先入为主的现象，一旦大家习惯了某种应用方式，就会形成一种社会风气，最终成为文化的一个组成部分，很难改变。目前，由于知识、观念和管理等方面的滞后，网络的应用经常出现放任自流、引导不力的现象，如果我们不加以引导，在中国很可能形成重上网、轻读书的习惯，“浅阅读”将成为一种社会风气。这对于我国这样一个文明古国来说，不能不说是一种悲哀。