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21世纪德育重心移动趋势初探
“真”：德育之前提
“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制
“以做人”教育为基础加强德育教育
“五爱”是学校德育的基本<P> </P><P> “五爱&quot;，即爱祖国、爱人民、爱劳
英语教育的四个侧重点
教单词做游戏寓教于乐
对“Ｄｒｉｌｉｎｇ”和“Ｐｒａｃｔｉｃｅ”的理解与运用
“三育五教”立体德育活动的尝试
英语听课训练摭述
英语教学中的"互动"教学模式
浅论中学英语教学中的素质教育
浅谈高三英语复习中的系统归纳法
激活英语课堂教学的实践与思考
激发兴趣，把握难度，培养说话能力
活化课堂的几种手段
“爱己教育”刻不容缓
积极学习，提高素质，发展能力
怎样激发学生对政治课的学习兴趣
谈英语听力的培养
普法教育要更加切合实际
行动艺术：无政府主义还是形式主义
感人，关切，艺术
类型人物论
艺术的意义
试论美育对学生右脑和智力的开发功能
依靠直觉进行儿童美术教育的探索
在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力——活动教学的探索与实践
基督教艺术的边界
“美术”对艺术100年历史的误读与偏离
探究中国器乐即兴之美
罗大佑就是我们自己
论样板戏的角色等级与仇恨视角
设计文脉/DesignandContext
感性诉求广告创意新思维
对艺术与设计的再思考
西方音乐学构架中的我国音乐理论教育
多种音乐教育模式中的创造主题
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