融“老、少、边、穷”于一体的黔江，位于渝东南角，与鄂西毗邻，史称“蛮夷之地”。
这里世世代代繁衍生息着土家苗汉各族儿女，他们用勤劳和智慧、知识和汗水与贫穷、落后、
愚昧抗争，改变自已的命运，迎来了黔江今天的辉煌灿烂。刘德友就是生活在黔江这片热土上
土家苗汉儿女中普通的一员，一个扎根边远贫困山区小学辛勤耕耘、无私奉献的人民教师，一
个沐浴高等自学考试阳光雨露健康成长的年轻校长。
立志自考
当刘德友捧着那闪闪发亮烫着金字的毕业证时，仿佛收获着金灿灿沉甸甸的果实，内心有
着万分的激动和喜悦。是啊，四年的心血没有白费，汗水没有白流，今天终于得到了成功的回
报。四年的艰辛与欢乐，四年的苦楚与喜悦记忆犹新，幅幅挑灯夜战、秉烛攻读的场境历历在
目。
18岁那年，刘德友师范毕业，告别伊甸园似的母校，带着无限的憧憬和遐想走进了渝鄂交
界处的共林村小。当时条件非常艰苦，校舍破旧，没有电灯，不通公路。但他并不心灰意冷，
面对山村儿童一双双求知若渴的眼睛，他毅然走上了讲台，用知识、汗水和爱心浇灌着这块贫
瘠土地上的一棵棵幼苗。课堂上，他一丝不苟，诲人不倦；课余，他认真批改作业，辅导学生
晚上，他在闪烁的油灯下翻阅资料，编写教案。冬去春来，花开花落。两年后，他的学生毕业
了，他所教的两个学科教学成绩均获得了全县第一名。因教学成绩突出，他被从村小调到区中
心校任教。在新的环境里，他更加努力勤奋地工作，领导给他压担子，挑重担，承担毕业班教
学工作。功夫不负有心人，他所教学科的教学成绩又一次获得了全县第一名。由于他工作敢于
吃苦，作风扎实，绩效突出，从而得到了师生的拥戴，领导的信任。两年后，他走上了学校领
导岗位。在八年的教学实践中，刘德友开始认识到自己的知识越来越不够用，远远不能满足学
生的求知欲和教育发展的需求。如不给自己“充电”，将会被时代所淘汰。一股强烈的使命感
和紧迫感在驱使着他—一不学习不行。学校领导十分关爱这个年轻人，决定送他去离职进修，
而他却选择了自考。做出这样的选择，他是经过深思熟虑的。边远贫困山区教师编制十分紧缺
还有20％以上的代课教师，他丢不下山村那天真活泼的孩子，舍不得离开那三尺讲台。他说：
“我人年轻，精力旺盛，牺牲休息时间搞自考，工作学习两不误，吃点苦没啥子！”
坚韧不拔
肩挑着工作、家庭、学业三副重担，对于很多人来说，在时间和精力上都有很大的困难，
这就需要顽强的毅力，用“挤”和“韧”的精神来克服。第一次接触自考，对于刘德友来说，
并不幸运。虽然他心不大，只报了《现代文学作品》一科，本想“一炮打响”，享受一下成功
的喜悦，但考下来，成绩只有48分。当时他有些接受不了，真想哭。冷静下来，他认真分析，
总结经验。由于工作忙，有些作品未读懂读透，有一种囫囵吞枣、一知半解、似懂非懂的感觉
因此他决定调整思维，改进学习方法。在失败面前，他并没有低头。在以后的学习中，拿到一
本教材，他首先是浏览全书，大致了解其主要内容，然后从头到尾，仔细阅读一遍。这一次通
读，主要目的是理解、熟悉各章节的具体内容，同时兼顾记忆。在阅读课程中，注意各章节中
重要的概念、原理和方法，以及难点和疑点问题。第二遍阅读解决疑点、难点问题，扫清障碍
同时对重点内容加以记忆。对理解不深透或感到生疏的地方，前后联系进行阅读、思考，加以
巩固。最后把各章节乃至全书内容梳理一下，贯穿起来，找出其中的内在联系。由于采取了正
确的学习方法。第二次报考的《哲学》和《中国革命史》两科一举过关了。当然，不是每科考
试都是这样轻松，比如《外国文学》，刘德友经过了3次才考过关。第一次考了59分，第二次考
了46分；第三次考了64分。
没有雷锋的“钉子精神”，要想搞好自考是不行的。刘德友的自学时间是挤出来的，每天
早起晚睡，节日打紧点，双休日多学点……他说：自考贵在韧性恒到底，“三天打鱼、两天晒
网”是学不好的。为了学好各门课程，他坚持勤记录，多积累。收集各类资料3大箱，坚持从微
薄的工资中挤出钱购买图书1000余册，每年还自己订阅《写作》《人民文学》等刊物达10余种
参加自考后，电视、电影魁力不在，儿女情长抛在一旁，就连深爱看的足球赛也戒掉了，
真够难为自己的。看着人家闪烁的窗户，还有潮水般一浪高过一浪的助威声，他吼上两声，踹
上数脚，清茶为友，毛巾为伴，继续鏖战。为了上克服工学矛盾，白天他拼命干工作，晚上他
刻苦搞自学，从不让时光白白地浪费掉。记得有一次骑车时他脱把翻笔记本，走了神，撞在路
边一棵树上，落得个人仰马翻。
学以致用
刘德友参加自考，并不是仅仅为了那本炙手可热的“红本本”。“造烛求明，读书为用
”。刘德友自学的目的，不仅是吸收知识，更重要的是运用知识，释放知识，创造知识。在学
习中，他抛弃了“60分万岁”的思想，不断地充实自己，让自己的知识之树枝强叶茂。他把所
学的知识溶进一本又一本讲义，奉献给一届又一届学生。他还把理论知识的学习和工作实际有
机地、紧密地结合起来，互相参照。一方面促进了工作，另一方面学习进展快，掌握牢，收到
了事半功倍的效果。例如：他把学到的语基知识、文学知识运用于教学中，把哲学理论运用于
管理中，工作起来得心应手，创造出了优异的成绩。人们夸他既是一名教学骨干，又是一位管
理能手。他任黄溪小学校长以来，学校多次获得县、区、市的表彰，被县级有关部门评为“先
进党支部”“先进团支部”“红旗大队”“四好领导班子”，被重庆市总工会授予“模范职工
小家”称号，被重庆市人民政府评为“书育先进集体”，被黔江区委区政府命名为“文明单位
”。他本人1995年被黔江县人民政府评为“优秀优秀教师”，今年教师节被评为“优秀教育
工作者”，受到了黔江区人民政府的表彰。在搞好工作、学习的同时，他还充分发挥中文专业
的优势，挤出时间撰写论文和从事文学创作，并加入了重庆黔江作家协会，已有《眷恋村小》
《毕业复习五忌》等20余篇散文或论文在县、区、市、国家级刊物上发表，曾被黔江日报社评
为“优秀通讯员”。
感悟自考
刘德友走自学考试这条“大学路”，许多人谓之荆棘之路，但他无怨无悔，义无反顾。山
区需要人才，人才离不开自考，自考为山区土家苗汉儿女提供了一条成才之路。刘德友通过自
考圆了自已的“大学梦”之后，为了山区多出人才、快出人才、出好人才，作为一校之长的他
积极鼓励其他教师自学成才，他制定了学校《教师自考奖励办法》，在他的带动下，学校有十
几位教师走上了自考之路。由于山区条件有限，没有教师辅导，没有图书馆，有时为了弄清一
个问题或查找一份资料，得贴上几十元车费进城跑一趟。针对山区自考这种现状，他想出了一
个好办法，把十几个教师组织起来成立学习小组，利用星期天集中学习、讨论、交流，收到了
良好的学习效果，从而使自考在边远山区生根、发芽、开花、结果。
“学贵有恒心、学贵有钻劲、学贵以致用”这是刘德友对自考的深切体会。回顾四年自修路，
选择自考，刘德友说不光是为了文凭，还为了人生。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，
自考是苦的，但苦不会白吃。正是因为嚼得自考的苦楚，才无畏工作的艰辛，无畏艰辛又怎会
不结出骄人的果实呢？自考锻炼了他“不到黄河心不死，不到长城非好汉”的耐性。自考还培
养了他“细针密缕，点面俱到”的周密习惯。自考试卷的内容涵盖了全书的各个角落，尤其是
填空题和选择题，没有逐字逐句地看，没有将全书精读、通读几遍，是很难在自考中取得好的
成绩的。原先做事丢三落四、懈怠马虎的他，参加自考后，制定了详尽的学习计划表，按照计
划，一遍一遍地看、读、背，不放过任何一处，考后书本上印迹纵横。他现在做事，总是先立
个计划，遵循规律办事，不自觉地改掉了原先马虎了事的坏习惯。四年辛苦不寻常，刘德友在
自考中真正悟出了“失败是成功之母”“锲而不舍，金石可镂”“知识就是力量”的真谛。