[教学目标]
(一)通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、川剧和黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这几种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。
(二)聆听昆曲《林冲夜奔》、豫剧《花木兰》和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这几种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这三种地方戏曲选段的一两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这三个剧种。
(三)知道我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏的知识。
[作品分析]
1．昆曲简介
昆曲又名昆腔、昆山腔，专唱昆腔的剧种称作“昆剧”。
据明代魏良辅(１５２２—１５７２)的记载：元代(１２０６—１３６８)有个居于昆山的顾坚，精于南辞，善作古赋，通南曲之奥。因此，元代初期便有“昆山腔”的名称。距今已有６００多年的历史。
对昆腔的发展和提高作出重要贡献的历史人物，首推在江苏昆山、太仓一带活动的江西人魏良辅。“魏良辅目盲，兼作医生，善唱，转音若丝”，“调用水磨，拍捱冷板”。因此，魏良辅改革的昆腔，被称为“水磨腔”、“冷板曲”。所谓“水磨腔”是指对原曲牌作细腻入微的处理；“冷板曲”则是把拍子放慢，一字多音而有清冷之感。魏良辅写出了系统的唱曲理论《曲律》(一名《南词引证》)，他是昆腔的一代宗师，贡献卓著。但说他是昆腔之祖，未免过分，因在他之前已有南曲和北曲；同样魏认为因有元代的顾坚才有昆山腔一名，认为顾坚是昆腔之祖，也不恰切。
从明代嘉靖到清代乾隆(１５２２—１７９６)，这２７０多年是昆腔的黄金时代，中国戏曲艺术的中心。昆腔在剧本文学、音乐唱腔、表演武打、服装化妆等等方面，均有很高的艺术成就和丰富的遗产，因而，后起的许多剧种纷纷学习效仿，无不受其影响。昆腔在中国戏曲发展史上，占有重要的地位。
许多古老的剧种，如川剧、湘剧、祁剧、桂剧、赣剧、婺剧、柳子戏、广东正字戏、河北梆子以及后起之京剧等等，将昆腔作为本剧种的声腔之一，并且保留了不少昆腔的剧目。这些剧种在演唱高腔、梆子、皮黄等剧目时，插入一两段昆腔也极为常见。京剧遇到多人合唱的场面，也常用昆腔。而且有些剧种的唱段由昆腔起首，再转其他声腔。不少剧种使用的唢呐、笛子、胡琴曲牌，大多来自昆腔的粗细吹打。上场诗、下场诗的念法及诗尾的吟诵腔，也大多效法于昆剧。京剧训练演员常以昆腔为基础，学习昆剧的身段、步态、武打及唱腔；发展全面的演员，谓之“昆乱不挡”(乱即乱弹，指昆曲之外的其他声腔)。但是，新陈代谢是事物发展的规律，到清代乾隆后期(１７９５年前后)，徽调、梆子等诸“花部”声腔得以蓬勃发展，它们以新奇的音调吸引了众多的观众，昆腔也就开始衰落。因而至今，只有北京、上海、浙江、江苏、湖南等省市有专业的昆剧团(院)，为数已很少了。对此文化部采取了保护、提高、发展昆剧的措施，并成立了全国性的昆剧研究会。
昆曲的音乐，主要是南曲和北曲。南曲和北曲是不同地域不同时期的两种戏曲声腔。南曲与北曲合流，使昆腔的音乐得以丰富和发展，这无疑是一大进步。
南曲和北曲有三大共同点：(一)曲体结构。它们都是曲牌体音乐，其主体是单一的独立的长短不一的曲牌，但这些曲牌可以单独使用，又可以连缀演唱，视剧情和唱词而定。(二)唱词形式。它们都使用长短句的词律体，因此，反映在音乐上，其曲牌内部的句式长短不一，多有变化。(三)伴奏乐器。由于南曲北曲同于一剧种——昆剧，均以笛子为主要伴奏乐器。近代昆腔的伴奏乐器称为“鼓、笛、弦(胡琴)三件头”，而现在伴奏乐器的品种和数量又有增加。伴奏唱腔仅用板和单皮鼓，偶加小锣、小钹，而喜庆、武打、出将、入相、酒宴、迎送等等场合，则锣鼓齐鸣，管弦繁响，或只用锣鼓不用管弦，组合方式极多，视剧情需要而定。
南曲和北曲尚有三点不同之处：(一)音阶。南曲是五声音阶，北曲是七声音阶，这是它们最明显的区别。但现代新编的剧目，已不作此严格的区分了。(二)表现功能。南曲激越、流丽，宜于表现“绮罗香泽之态，绸缪宛转之度”和爱慕、感伤、凄苦、怀念、言情等类的思想感情。北曲慷慨、朴实，如“登高远望，举首高歌”，宜于表现金戈铁马、英雄豪壮的人和事。(三)板眼形式。南曲为死板，北曲为活板。死板是指一个曲牌有多少板数(小节)、下板位置，不能随便增减、移动，不能任意增加衬字；活板是指句间可加衬字，板数可增可减，可以根据唱词不同的内容和字数作灵活处理。本来南曲也是比较自由的，明代万历年间吴江文人沈?，将板眼定死，他改编的《南九宫谱》是昆腔最早的划定板眼的传谱。但是，现代新编的昆曲剧目，已不受这种限制了。
昆曲的唱腔组织、名目繁多。单一曲牌，又称小令，将若干不同曲牌连接使用，称为套曲或套数。这种套曲分为引子、正曲、尾声三部分。(一)引子，唱腔的起首部分。不论南曲或北曲，引子都是自由节奏的散板；也不论唱句的长短，每句句终打一记板，称为“截板”，即截断的意思。南套有时不用散板，一开始即唱有板有眼的正曲。(二)正曲，唱腔的中间部分。正曲由两支以至更多的曲牌组成，它是套曲的主要部分。正曲可用固有的曲牌，也可用集曲，或两者兼用。集曲的名称，常根据组成集曲的各曲牌名称，各取一字组成，或另冠新名。如以“小桃红”、“下山虎”两曲组成的集曲称为“山桃红”；以“泣颜回”、“刷子序”、“普天乐”三曲组成的集曲，称为“颜子乐”；以五个曲牌组成的集曲，冠以新名为“五色丝”，九个曲牌组成的集曲称为“九回肠”，十二个曲牌组成的集曲称为“十二红”等等。
正曲主要是一板一眼和一板三眼两种节拍。南曲中有“赠板”，即将原曲放慢一倍，变 为 ，变 为 ，故有“慢曲”、“细曲”之称。北曲无赠板。
北曲的正曲，也有用散板的，南曲则无。(三)尾声，唱腔的结束部分。北曲的尾声比南曲长，如《风云会·访普》的尾声，达二十句一百二十余字之多，可谓“大尾”。
在套曲中还有南套、北套之分。从前南套、北套各立门户，不能混用。后来，产生了南曲北曲联合组套的形式，称为“南北合套”。
这些都是传统昆腔的结构形式，现代许多新编剧目，其唱腔结构、演唱演奏形式均有突破和发展变化，已不拘泥成法。
昆腔的曲牌丰富，旋律性强，剧本唱词文学性很高，被誉为中国戏曲音乐中的“兰花”。它留下了不少的曲谱，如《太和正音谱》，明代朱权(１３７８—１４４８)所编，是现存的最早的北曲曲谱。《北词广正谱》，明末清初戏曲作家李玉根据徐于宝所辑北曲曲谱扩充而成，收北曲４４７首，注明板式，但未标工尺。《南九宫谱》(见前文)、《九宫谱定》、《南词定律》等南曲曲谱。南北兼收的有《钦定曲谱》、《纳书楹曲谱》。《九宫大成南北词宫谱》，收集宏富、规模庞大，是研究南北曲的重要史料。著名的昆剧、京剧表演艺术家俞振飞编著１９８２年出版的《振飞曲谱》，剧目繁多、内容丰富，用简谱记谱，有利于推广普及昆剧音乐。
2．《望家乡，去路遥》简介
《望家乡，去路遥》是昆曲《林冲夜奔》中的一个片段。《林冲夜奔》又是《宝剑记》中的第３７出。
《宝剑记》是明代文学家、剧作家李开先(１５０２—１５６８)根据施耐庵的《水浒传》创作的传奇。全剧共５２出。林冲火烧草料场后，为避追捕，投奔柴进，柴进修书荐投梁山，林冲乘夜趱行。《林冲夜奔》扮演的就是夜奔梁山的一段戏，它表现了林冲“专心投水浒，回首望天朝”的复杂、矛盾的心情。这出戏是武生应工，唱做并重，边唱边舞，拳打脚踢，有许多威武雄壮而优美的身段，武工要求很高。此剧是昆曲、京剧、河北梆子久演不衰的剧目。它们所唱的全是昆曲，且曲调完全一样。
上谱仅是《林冲夜奔》中的选段(一、三、四段)。全部是北曲的曲牌。尽管当时的林冲落难，逼上梁山，但内心仍充满希望，以求到梁山借得兵来，报仇雪恨。因此，这一大套北曲，不失英雄气概，阳刚之美。
【点绛唇】和【新水令】两支散板曲牌，音重音长，一扫缠绵之气。曲中多级进，少跳进，感情显得浑厚而沉重。【雁儿落】带【得胜令】是两个曲牌的连唱，已不可分割。林冲虽是英雄豪杰，也不免儿女情长，留恋家乡。他本来有个幸福的家庭，却被奸臣高俅生生拆散。唱腔刚劲而悲壮，稳健而感伤，不无动人之处。【沽美洒】带【太平令】林冲咏唱他在茫茫黑夜所见所闻所感。他独自一人，遇此云迷雾罩，虎啸猿啼的险恶处境，也不免魂飞胆消。由此烘托出他投奔梁山之不易。【收江南】一段，唱的是已走了一夜，乌鸦都出窝了，离家已远，亲人们在梦中也不知我的消息，十分悲凉。【煞尾】结束全曲，仍用散板，与曲首相呼应。
乾隆九年(１７４５)成书的《九宫大成南北词宫谱》共收曲牌(包括“又一体”)６５５９个，这些大部为昆曲所继承，但这不意味着有这么多的独立的曲牌。不少曲牌不仅情绪相近，而且还有相同或相近的旋律，如“望家乡去路遥，想母妻将谁靠?芽”与“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步啊呀哭?选”就属于不同曲牌中的相同的旋律。它们只是最后两小节不同而已。
[教学建议]
(一)单元课时分配建议
本单元共３课时。课时分配可有多种方案。例如，一种方案是：第一课时，概括介绍地方戏曲，学习歌曲《梨园英秀》；第二课时，复习歌曲，欣赏昆曲选段和豫剧选段；第三课时，继续复习歌曲，欣赏黄梅戏选段，小结本单元。也可采用另一种方案：第一课时，用大部分时间，结合欣赏介绍地方戏曲，开始学习歌曲《梨园英秀》；第二课时，着重学习歌曲《梨园英秀》；第三课时，结合复习欣赏三段戏曲选段和歌曲，采用表演形式或竞赛形式，小结本单元内容。
(二)欣赏昆曲、豫剧和黄梅戏选段
1．重点在于引导学生感受戏曲音乐。本单位涉及的地方戏曲和三个剧种的知识性内容比较多，但是在安排课堂教学时，一定要注意精讲、多唱、多听，引导学生参与音乐活动。切不要因知识性的讲解过多而影响了对戏曲音乐本身的感受。
2．比较各种剧种的风格、特点，提高听辨不同剧种的能力。可以采用让学生通过自己的比较获得听辨能力。教师可提示三种剧种的名称，让学生倾听之后，进行比较、选择，还可以多听几种戏曲音乐片段让学生听辨，通过听辨，加深对不同剧种音乐的印象，提高听辨能力。
3．模唱唱腔片段。本单元所选唱腔都是著名的、脍炙人口的名段。旋律性强，简短、易唱，可以在欣赏前后引导学生模仿演唱。比较熟悉的，欣赏时可小声随着哼唱。比较难的，可以模仿唱一两句。注意发挥戏曲爱好者(要注意调查有戏曲特长的学生)的作用，并在班上进行交流。
4．尽量利用音像资料。结合课本上的画面、相关的录音、录像资料，来加深对中国戏曲音乐的认识。例如观看豫剧《花木兰》选段表演录像，有条件的话也可随伴奏带(卡拉OK)演唱。
(三)本单元知识性的学习
本单元知识性内容主要是戏曲音乐和三种地方戏曲知识。可以结合本套教材八年级上学期学习过的京剧单元，复习有关知识。知识性学习力求简明，并注意与社会音乐生活相联系，如让学生在课外调查、搜集本地区戏曲演出情况和演员介绍等。
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