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| 学科教育论文 |
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| 4美术课运用“开放型”教学模式的几点尝试 |
| 随着时代的发展，以创新为核心的开放型教学成为每一位具有革新精神的师生所追求的目标。它以“开放型”为切入点，克服传统课堂教学的弊端，从培养学生的学习兴趣入手，不断激发学生的活力，引导学生的理解、认知、探索、发现、想象和表现，给学生留有积极思维的空间和时间，充分发挥学生学习的主动性，思考的独立性，使课堂教学适应学生自主创新性发展的需求，充分体现学生的主体性，培养学生的自主创新能力。 &nb |
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| 4在他们最需要的时候——“过渡期”儿童的绘画辅导 |
| 内容摘要：21世纪对人才素质的要求首先是创造，应重视发展个性，发展自我意识，以学生为主体，让学生全面地、主动地、生动活泼地得到发展是素质教育的灵魂。绘画是儿童最喜欢的表现形式之一，应该是最富有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。如何在课堂中体现素质教育，怎样培养创造性人才，本文旨在用无意识绘画辅导“过渡期”儿童的绘画，把不可预见的事物加以塑造，把抽象的转化为一定内涵的具体形象，在教学中，不仅让 |
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| 4在劳技课教学中培养学生的实践和创新能力初探 |
| 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林。江泽民同志关于创新精神的重要论述，道破了教育活动的真谛。教育是培养人的精神、发展人的能力的综合性工程，而培养学生创新精神和实践能力则是全面实施素质教育的核心所在。 劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为21世纪的 |
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| 4我怎样培植学生的科技创新能力 |
| 联合国教科文组织预测“21世纪是创造教育的世纪”。而当今教育改革的时代特征也明确指出：教育应以提高国民素质为根本宗旨，培养学生的创新能力和实践能力为重点。第三次全国教育工作会议上为“素质教育”的内涵做出了科学而又明确的界定，即素质教育是以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而培养创新能力的方法很多，通过训练创造性思维来培养创新能力是教育实践中用得最多的方法。 |
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| 4浅谈小学生生劳教学中创新能力的培养 |
| 创新能力的培养是现代素质教育的重要内容。小学教育阶段，是教育的基础，也是创新教育的基础。在这一阶段，创新教育的重点应放在培养小学生具有创新意识的个性品质。此阶段的创新意识主要指培养学生好奇心、想象力、求知欲、认识的独立性、自由思考、怀疑态度、求异思维、发散思维等内容。这些东西虽然还不是创新品质，但这却是创新品质的源头活水。 小学《生活与劳动》教育课程是小学各科中 |
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| 4在劳技教育中培养学生的创新精神 |
| “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是当前教育教学的根本宗旨。创新是实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，认真贯彻全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，促进教育教学改革，“塑造高素质富有创新精神一代新人”，努力培养二十一世纪现代化建设需要的社会主义 |
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| 4以劳动课教学为切入点培养学生创新精神和实践能力 |
| 内容提要 劳动技术学科是九年义务教育阶段的必修课程。通过劳动技术教育，使学生初步掌握一定的生活劳动和生产劳动所必须的基础知识和基本技能，形成正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，尽量做到让学生自学，让学生提问，让学生动手，让学生探究。通过劳动实践对所学技术进行体验，感悟和运用，促进学生个性发展，培养意志品质，增强学生学习自信心 |
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| 4在劳技课教学中注重培养学生良好的意志 |
| 摘要：根据《中国教育改革和发展纲要》的主要精神，针对当前小学劳动教学的现状，本文论述了劳技课教学中，加强培养学生的意志。因此在劳技教学过程中，在学生既动脑又动手的实践活动中，加强目的性教育，教育学生克服困难，与一切干扰作斗争，培养学生坚韧的毅力、顽强的精神，并始终贯彻在劳动之中。同时，教育学生加强意志的自我锻炼，让学生养成自我监督，自我鼓励的习惯。学生初步具有了良好的意志，能使学生终生受益。 & |
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