开门见山，点明主旨。如：我的伙伴很多，最亲密的是刘明了。是他鼓起了我自信的风帆，夺得了一个又一个荣誉。
交代背景，引出人物如：那一年，我从遥远的地方来到这个城市，学校、教室、同学……一切都是那么陌生。自卑、孤独占据了我的心。这时，一个美丽的小姑娘出现在我的身边，给我带来了温暖与快乐。她就是我最好的伙伴——张小雨。
介绍式开头。如：我一家共三口人，说一不二的爸爸，得理不饶人的妈妈和处处拔尖的我。我们三人要是凑在一块儿，能太平吗？
巧设悬念，引出下文。如“卖冰棍喽！卖冰棍喽！两毛一支，三毛两，块钱买一大把！”真新鲜，王小平怎么卖起冰棍来了？而且还这么便宜？
对话开头，抓住读者。如：“明天就要月考了，怎么样，你有信心吗？”妈妈一边往我碗里夹菜一边问。“哎呀，说点别的行不行？整天唠叨这一套，烦死了。”“嘿，你这孩子，怎么不懂好歹，全家人都围着你转，你要是考不好，对得起谁呀！”我堵气放下碗筷，拿起书包，到另一间房里。身后还传来妈妈的唠叨声。
引用开头，巧点题。如俗话说：“能者为师。”我的这位老师就是比我小一岁的表弟。
设问开头，引人入胜。如：如果问我最尊敬的人是谁，我会毫不思索地回答：“老师！”你也许会说：“俗气！”但我要说：“我的老师！”
回忆开头，交代人物。如：每当我翻开纪念册，看到那张卡片上贴着的绿叶时，我就会深深地怀念起我的班主任——叶老师
假设开头。中学三年的时光就象金子一样宝贵。在这三年中，如若通俗遇上既能做良师又能当益友的同桌，那一定是三生有幸了。我的同桌徐玉正是这样一位良师益友。
人物描写。如：她，一名正规的师范毕业生，走进我们这所远离城镇的子沟学校。她，一头乌黑的长发，一张动人的笑脸，一袭漂亮的连衣裙，站在我们面前，显得那样美丽和光彩照人。
对比开头，突出主题。如：妈妈的手不像阔太太的手那样白净、柔嫩而富有光泽。她的手是黝黑、粗糙、干枯的，手背上是深深的裂纹，手心上是硬硬老茧。这双手记录着妈妈为家庭的付出，对儿女无私的爱。
诠释道理，揭示题意。如：当你经过一番努力，征服了摆事实在你面前的道道难题时，那种发自内心的喜悦是任何东西都无法比拟的。正因为对这种喜悦的迷恋，我深深地喜欢做数学题，去享受那只有自己才能体验到的快乐。
八、怎样获得材料
1、首先要大胆。好文章必须内容充实。只要能下锅就应算作米，不管三七二十一，先拿来，有了东西才有选择的余地。“撑死胆大的，饿死胆小的。
2、其次要运用发散思维(辐射、求异)多方面寻求，多向多线，凭借联想和想象，突破时空限制。
3、再次运用聚合思维选择合并同类项。总之，先有内容，后有中心，再有思路(顺序)最后下笔整理成文。
言语语实践
一、形式：情景表达，看图表达。
二、方法：
1、认真阅读提供的语境，把住情景特点，进入情景；
2、认真审题，明确表达方式：说明、描写、议论；
3、注意表达技巧：
调动记忆，展开联想和想象；与生活联系(社会、学校、家庭)；思想认识要健康、正确；要有针对性；思路要清晰(议论、描写、说明)；语言简明(写感受深的，不面面具到，力求最佳)、得体(方式、对象、场合、语言美、称呼)；多种修辞、成语、引用、妙语连珠。 |