缩写是在不改变原文的选题立意内容的情况下从文字上进行压缩的一种方式。这种形式有助于锻炼学生的聚敛性思维，考察学生的抽象概括能力、分析理解能力和语言再现能力。
在现实生活中缩写的实用性较强。听课和听报告需要快速概括的记下要点；向领导汇报需要概括性地介绍内容；举例说明问题需要概述事实，都需要用到这种方法。
缩写常见的格式有提要、摘要和梗概等。提要强调原文的重点，摘要强调原文的精华，梗概则突出原文的纲目。缩写题大多是要求就给定的文章写出提要性的短文。其基本方法是，快速阅读找到文章要点，在不变更要点的情况下，对次要内容进行大量删减。下面是某校一道缩写试题。
题目：将下面徐悲鸿巴黎学画事迹的文字分别缩写成150字左右、50字左右的短文。缩写后 中心内容不变。
1917年到1927年，徐悲鸿在欧洲留学，主要是在巴黎画院和国立高等美术学校学习。那时有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生就的当亡国奴的材料，即便是把你们送到天堂里去深造，也成不了材。”这一下可把徐悲鸿给激怒了。他用炯炯的目光注视着这位富有的洋学生说：“先生，你不是说中国人不行吗?那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比试比试，等学习结业时，看到底谁是天才，谁是蠢才!”徐悲鸿学习美术，正是为祖国服务，为中华民族争光。
有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，第一次作人体油画，就受到 法国艺术家弗拉蒙先生的好评。接着，在数次竞赛考试中都获得了第一名。1924年，他的油 画《远闻》、《怅望》、《箫声》、《琴课》等，由于把人物性格刻画得出神入化，在巴黎 展出时，轰动了巴黎美术界。这时，那个曾向徐悲鸿进行挑衅的洋学生，不得不承认自己不 是中国人的对手。