“给材料型”是指文题提供了一部分文字材料，要求学生根据文题的要求对这些材料进行处 理，重新表现或评析材料的一种题型。
大体可分为表现型、评析型和应用型三类。
这类题目，因所有学生都针对同一材料作文，便于考核学生的实际能力，也便于评分。体裁 有记叙文、议论文、说明文、应用文，范围比较广泛。
给材料型作文中的表现型文题
阅读下边的材料，然后作文。
《生活的强者——徐咏梅》一文在报上发表后，我们到广州市第九十四中学访问了初中二年 级学生徐咏梅。班主任胡老师先向我们介绍说，小咏梅上学从不缺勤，上学期各科成绩平均 82分。由于她品学兼优，多次被学校评为三好学生。今年初，她又光荣地成了班里第一个共 青团员，并被团组织授予“优秀共青团员”称号。
下面是我们跟徐咏梅的一次谈话记录。
问：小咏梅，你每天的作业是怎样完成的? 答：晚上做不完，第二天5点钟起床继续做。眼睛看不见书，就打开收音机听广播，学点课 外知识。
问：这样下去，你不怕失明吗?
答：上初中那年，爸爸、妈妈怕我失明，不让我继续上学。我对爸妈说：“你不是常常要我 向英雄人物学习吗?我要向保尔·柯察金，向张海迪姐姐学习”。
问：你现在的视力有多少?
答：左眼视力01，右眼视力001，靠戴上特制的眼镜看书、做作业，时间长了就看不清 楚。
问：你在什么时候开始失去视力的?
答：两岁那年，患眼底视网膜神经萎缩症，视力开始逐渐减弱，当时医生诊断我将于20岁失 明。
问：你今年多少岁了?
答：16岁了。
问：面对将要失明的威胁，你是怎样想的?
答：我想，人活着不是为了自己，而是为了人民，为了祖国，为了人类。要做一个有益于人 民的人。现在我参加了盲人按摩学习班学习盲文，还自学弹吉他和唱歌，准备一旦双目失明 了，就用按摩和音乐为人民做有益的工作。
请你根据上面提供的材料，写成一篇600字左右的记叙文，题目自拟，要求在记叙文中有适 当的议论，中心明确，按一定的顺序组织材料，语句通顺。(广东)
给材料作文的记叙文
根据下面材料，自己确定中心，组织材料，处理详略，按一定顺序写一篇600字左右的记叙文，并自拟一个适当的题目。
(1)李老师参加工作二十年来，从不迟到早退。有一次，附近单位的同志到他家请教一道生 产上急需解决的数学题，李老师只好推迟动身到校的时间。后来他一路小跑，赶在上课铃响 前到校。
(2)李老师是班刊编辑小组成员，有一次因外出开会，不能参加活动，特地写信向班级宣传 委员请假。
(3)有一次他发现孩子乘公共汽车没有买票，对孩子进行了严格教育，并主动带孩子到汽车 公司赔礼道歉和补票。
(4)李老师在校就午餐，一贯坚持和同学们一样排队买饭。有一次大家发现他脸色不好，知 道他胃病又发作了，争先让他先买，但李老师都婉言谢绝了，仍然站在自己的位置上。
(5)李老师参与学校高中新生的录取工作，他严守学校规定的纪律，秉公办事，不徇私情。(浙江宁波、嘉兴、温州、金华)
给材料作文的哲理性
下面是《雷锋日记》中一段带有哲理性的话，认真阅读后，写一篇能反映这一哲理的记 叙文。
不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成纲。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的 必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。(江苏常州)
阅读下面一段文字，以《留在我心中的歌》为题，结合自己的生活实际，写一篇短文。
感人的歌声留给人的记忆是长远的，无论哪一首激动人的歌，最初在哪里听过，哪里的情景 就会深深地留在记忆中。环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌的感触，都会烙印在记忆的 深处。像在记忆里摄下了声音的影片一样。(陕西西安)
给材料作文中的新闻文题
根据下面材料，写一篇简短新闻。
××中学初二(1)班学生××，在1993年全国中学生作文竞赛中荣获一等奖。
请你根据上述材料，以“本报讯(记者×××)”的名义，写一篇新闻，报道这一消息。
要求：①符合新闻写作的基本要求。
②说明该生获奖的原因和获奖后引起的反应。
③不超过200字。
以上是表现型文题。这类文题一般都给定一些基本素材，由应试者自己予以组织和提炼，按 文题的要求重新表现。有的要自己拟题，有的已给定了标题和中心。试题中给出的材料，可 能是一些事实，也可能是一段富含哲理的话，不管是哪种情况，都要求作者予以重新表现。
表现型文题一般都是记叙文。