崔老师五十几岁的年纪，高高的个子，古铜色的脸上爬满了深深的皱纹，花白的头 发从中分开，总是穿一套深灰色的西服。每次我去语文组，他总是和我聊几句，比如 问问 我的学习 成绩，考试名次，有时还和我讲一些学生的趣闻。他说话时口气平和，还打着手势，不会使 人紧张。有一次，他问我：“将来有什么打算，考什么呢?”“我想当老师!”我爽快地回答 。“当老师?嗯，不错，至少现在就是语文组的一名成员、一位小老师了!”一席话说得我不 好意思的笑了，但心里美滋滋的。
两年后，这时我已是初三的“大”学生了，新学期的第一天，我就听同学们说崔老师教语文 ，我的脑海里便猛地 浮现崔老师那亲切、幽默的形象，有了一种急切想见到他的心情。语文课开始了 ，崔老师迈着依旧矫健的步伐走入教室，我发现，他脸上的皱纹更多了，头发几乎全白了， 瘦瘦的脸上带着熟悉的微笑，鼻梁上架着一副老花镜……正当我追忆着以前的崔老师时，一 声强劲有力的“上课”声打断了我的思绪，他开始讲课了，别看我认识他这么长时间，听他 讲 课还是头一次。
他讲到平和处，用轻轻的声音把平缓的感觉带给我们，他讲到激烈处，用力 地挥舞着胳膊，作着手势，面部表情时而紧张，时而平和，简直是一位高超的演讲家和表演 家。同学们聚精会神地听着，仿佛自己就是文中的主人公……四十五分钟很快过去了，当下 课 铃响过，同学们便不约而同的起立鼓掌，我也被崔老师超群的讲课水平所震撼，只顾朝着他 鼓掌。这时，他冲我笑了笑，拿起书拖着疲乏的身子走出了教室。
离中考只剩两个月时，我们都已进入总复习阶段，学习十分紧张。崔老师为了使同学们劳 逸结合，轻轻松松地做好复习，在课间便和我们谈心，谈他的家庭，还谈他的爱好，有时还 讲笑话给我们听，使我们在紧张的学习之余得到了放松。中考的头一天，崔老师骑了二 十余里路的自行车到车站为我们送行，鼓励我们充满信心迎接中考，并且目送我们上了车， 那一刻，我眼中满含热泪感动极了。
如今，我已实现了当初的梦想，考入了中师，将来我也会成为一名老师，我也要 像崔老师那样为教育事业而勤勤恳恳地去奋斗。
〔简评〕：这篇作文记写了一位难忘的老师。选取了语文组结识，当任课教师后第 一节课和中考复习中的关心以及到车站送行等四件事，突出表现了崔老师关心同学、亲切幽 默的思想性格。选 材比较精当。作者详写了语文组的对话和第一节课，略记了中考复习中的关切和车站送行， 详略安排较 好。文中、写了崔老师的外貌、动作、语言，写得生动、丰满。特别是随着对崔老师模范事 迹的记写，还突出了作者的心理活动，写得环环入扣、真实可信。