| 立意是指确立文章的中心思想，它有时跟审题同步进行，有时则是继审题而后立意。不管什么样的情况，立意都有特殊讲究。一篇作文中另一个特别重要的问题是立意之后材料的选取，尤其是限时作文，用于审题立意的时间一般比较短，学生经常出现因“选什么样的材料”这个问题，躇踌很长时间，也浪费时间。快速立意，确定出取材范围，是每个学生在短时间内着手解决的问题。
笔者经过一年多的实验，采用了运用发散思维方法快速选材、立意，取得了明显的效果，现分析如下：
运用发散思维是一般同学很常用的一种方法，但感觉以前运用发散思维人人都知道但运用都很盲目，其实在发散思维的下面再加一个子枝干便可解决这个问题：
发散思维 取材范围：社会、学校、家庭
学生生活在社会里，其写作的范围只能有一个——社会，但如果取材时只限定于一个大圈子里，势必让学生感觉十分庞杂，找一个材料有一种大海捞针的感觉。如果划成上述图示再用发散思维，取材这个问题就不难解决了。
有这样一个话题：
在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”交通规则令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有了‘红灯’意识，各行其是，那情景就不堪设想了。
交通如此，社会生活的方方面面又何止不是这样！但是，又有人说：墨守成规，画地为牢，又有多少陈规滥调让人们缩手缩脚，伸不开变革的手臂……
请你以“规则”为话题，写一篇600字左右的文章。
运用发散思维学生可以考虑到：
惯性思维 ：规则：（1） 交往中（2）合作中（3） 竞争中（4）事物发展，按都要遵守规则
逆向思维：不遵守规则，基本立意，任何一个集体都需要有组织纪律
经过这样一个分析过程可以确定下自己写作的大体范围来，详细分析则可以确定下自己的写作内容来：（设定取材于发展）则有：
规则＝》无规矩不成方圆则＝》立意：按陈规滥调办事有碍于发展 ＝》题目：做第一个吃磅蟹的人；再确定出取材的范围：
邓小平： 改革开放：（1）深圳特区、珠海的发展 （2）一国两制：港澳的回归 （3）市场经济不是资本主义
再有事例：全国首位在人才市场推销自己的大学生杨少华；全国科技大赛上变圆形漏斗为方形而获奖的事例。立意是首先明晰了的，这些事例自然融入议论之中，并且随着一步步的分析，运用逆向思维，又达到了创新的目的。
从学校这个取材源中立意选材，应该说学生写学校生活是有话可说有情可抒的，今后作文的命题走向将把握住“我”这个角度，正所谓文源于生活。很多时候，只要一个触发点，别人看似一丝小小的涟漪而在学生心里也许会激起惊涛骇浪。有一位学生向同学们介绍写作构思时这样解释：写学校生活，大部分同学用的是定势思维（惯性思维），规则让一个班级更团结，成绩更优异。如果从反面想，没有规则约束的集体是一个散乱的集体。结合身边的事情。写了这样一篇文章：
没有班规的班级——小A的故事
大体内容：×校×年级，十个班，每个班内3--4个自由主义者组成大联盟，组成新的班级，与校长签定：等到学期结束参加考试，以成绩论英雄。于是这样的班级里发生了几件小事：
1、班级篮球赛小A在关键时刻，溜了号。
2、打饭别人都排队，小A钻来钻去，挤到窗口前却被一只大手揪住了耳朵——原来被执勤的老师擒获。
3、上课自由主义者或睡或玩或干脆不学。等到实验时间结束，参加学校里的测试，伴随着他的是豆大的汗珠、呆滞的眼神，后悔的神情。于是小A在试卷上写下了四个富有诗意的字：悔不当初。——小说结束。一篇十分精彩而且耐人寻味的小说。
（家庭取材角度略）
这样取材可以设立这样一个公式：
话题取材：
（1）社会（人际、竞争、合作……企业、市场……）
（2）家庭（子女关系、亲戚、邻里……古今……）
（3）学校（班级、同学、师生……宿舍……）
这个公式可用于大部分的话题，自然起到化大为小的作用，有这样一篇材料：某建筑工地上有这样一条横幅：“百年大计，质量第一”请以“质量第一”为话题作文。
按上述方法先确定话题的关键词语“质量”，再进行分析：
选材：质量
社会：企业竞争＝》商场的故事（商场的兴衰、诚信经营）
人的质量＝》骗子和诚实人的故事
家庭：家长、亲戚的为人修养……
学校中：教学质量
在实际作文中，需要平日的精心分类积累与积极训练，结构公式让学生有话可说，有情可抒，写作时更顺手，从自己把握的材料立意中选择更适合于自己的立意、选材，这样更能发挥自己的水平，写出高水平的作文。(另外,取材还有四季景色和想象世界两个范围,学生也可以划在公式之内)
不难看出，公式里发散思维与逆向思维起了十分重要的作用。并且利用这个公式，能起到结构提纲的作用，关于要写的这篇文章的立意也往往是提前确定下来的。对完成限时作文是一种捷径。 |