考场作文的速度训练，即训练快速思维、快速构思、快速书写的作文能力，这三个方面的能 力也可以进行综合性、整体性的训练。从速度上进行作文考试的训练，必须要达到40分钟能 写500字一篇大作文，20分钟写一篇150字-250字小作文的水平。这个要求一般初中生难以达 到，因为从小学到中学一直进行的是两节课(90分钟)一篇作文的训练。但作为中考这一特殊 的 作文要求，根本不可能有那么多充裕的时间。因此一个考生如果没有40分钟写500字文字的功力，是难以适应的。
为了适应考试作文这一特点，我们平时必须进行模拟性的500字写作 速度训练作文，有半命题作文，有看图作文、有给材料作文等。所以说，初中三年中所写的 作文体现了习作训练的整体性和顺序性。如果我们认真复习、品味，不是能从中清晰地看到 自己写作水平提高的轨迹，悟出诸多的经验与教训吗?这些作文不就是一本难能可贵的复习资料吗?
有了这样一本复习“资料”，我们的作文复习不再是“无本之木”，也不会再产生“云里雾 里，无从入手”的感觉了。我们可以把这些作文按不同文体排列(同一文体可按不同题材， 不同的训练形式排列)，因为是自己的习作，所以复习时会感到特别的亲切。重新审视这些 习 作会很自然地回忆起当时老师对这些习作指导、评讲时的情景，也会更清楚地发现自己习作 中的一些不足，从而悟出一些写作的规律性的东西。
比如，你可以发现，三年中多次写到母 亲，但写法不同，有通过几件事来反映母亲的勤劳的；有扣住母亲的特点(学《背影》写法) 来反映母亲勤劳的；也有围绕某件事写母亲和我思想观念上的冲突，从而反映改革给家庭带 来的变化。在这些分析比较中，不是可给我们带来很多写作上的启发吗?这种复习，实际上 是对自己写作实践的总结。
写作实践复习还可以仔细看老师的评语，总结出自己作文的长处和短处，从而对症下药，在 自己薄弱环节方面下工夫练一练。比如自己的作文缺乏议论和抒情，就可以叙述到一定阶段 后，在叙述的基础上论证或抒情一番。如果自己的作文不足之处是平铺直叙，罗列过程，没 有起伏，那么想一想文章的目的是表现什么中心思想，注意扩展、详写。
其步骤可分为60-50-40分钟，逐次减少时间。在保证作文质量的前提下，多写多练，巧思巧 练，渐次提高，逐步稳定，最后达到40分钟写500字的水平。
速度训练关键在于平时作文要有时间观念，要养成作文不拖堂的习惯。
1=-999