8-17 字数：1742收藏此页到都市网摘 “恭喜你啊！张老师，你班的主题班会荣获吴江市第三名。”赵校长告诉我这个消息时，一脸灿烂。兴奋之余，一个月来的阵痛仍心有余悸。一个月前，从学校领导手中接过“市主题班会评优课评估标准”时，我傻眼了：苛刻的评分要求，强大的竞争对手，短暂的3个星期。像我们这样的小学校，岂不是为他人作嫁衣，作作陪衬而已？罢了，罢了，放弃，放弃，免得陪了夫人又折兵。可是，我又不能这样独断专行，毕竟关系着我班54名同学，关系到一个集体。碰巧，底下一节课就是班会课，何不“征求”一下同学们？说实在的，潜意识里，征求意见是假，我只是想告诉他们我的这个决定，就是我替他们作主了——放弃，学生嘛，还不是脑袋长在老师身上，说向东决不朝西。基础教育改革要求解放思想，倡导民主教学，要求教师角色转换，但受传统教育观念的影响，农村中小学教学观念滞后。教学上的三大顽症：思想上的专制，形式上的封闭，方法上的灌输，在一定程度上仍然统治着我们的思想。为此，我不厌其烦地遍遍重申着守则规范，洞察先机地对学生易犯的错误提前警告，鞠躬尽瘁地为学生成长搭好梯子，以一种“举天下英才而育之”的虔诚努力着。既当父母又当保姆，既辛苦又满足。今天，我又当家长了。但情况出乎意料，刚说完我的想法，班上立即像炸开了锅。“老师，为什么要放弃？我们可以努力一下嘛。”“不做，怎么知道结果？”“凡事预则立，不预则废。”“世事我曾努力，成功不必在我。”……大家你一言一语，“不能由他们这样。”我拿出了杀手锏“看，这是评估标准，细到你的一个眼神，一个动作。严到说错一句话，用错一个词都要扣分。不信，现在传看一下。更何况，3个星期后，又是期中考试。”我截住话头，环视教室。老师都知道，考试、分数仍然是学生心头两大负担，是镇山之宝。好学生不会显山露水，要胜不骄，否则，骄兵必败。中等学生深知逆水行舟，不进则退。困难生，更是疲命于作业堆里，毫无参政、议政意识。果然，教室里立马沉寂一片，我独享着这一刻宁静。“老师，你说过，机会不会光顾懒汉和懦夫。”天啦，这不是李方磊吗？班里成绩最差的一个，还隔三差五给我找点小麻烦。“老师，你说过，我们不是最好的，但肯定是最努力的。”班长挺身而起，面颊因激动而涨红。“老师，我们约定过，永不言败。”细若蚊蝇的声音，竟然是一向沉默寡言的朱庆说的。“对，我们约定过——永不言败。老师，你忘了吗？”全班同学异口同声。是啊，怎么忘了呢？开学的第一节班会课上，我班竞选产生的班委会制定了本学期的奋斗目标。作为班主任，我发表了就职演说：“让我们举起手，郑重承诺——我们可以流汗，但决不流泪；我们允许跌倒，但决不言败。“那一刻，我觉得一直困扰我的雾霭正一点点慢慢散去，思维一点点清晰起来。我的所谓放弃，固然实有难处，但更多的是自己的懦弱、虚伪、自卑在作祟。面对困难，我会教育学生，“困难像弹簧，你弱它就强”，而自己选择了逃避。为了固守头上的光环，我胆小的不敢接受任何一次挑战。我想起曾经讲过的故事。远古时代，那些君子翩翩风度的背后，是一个用执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去的那样坚定，带着满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险和贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言，他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。再看看我们班，面对体育人才匮乏的困境，运动会上，他们用一次次拼搏，用掌声与泪水，刷新了纪录，实践着自己的诺言。科技比赛，张强同学忍受着39℃体温的灼烧，夺得吴江市第二名的骄人成绩。吴江市电子小报比赛，获得第一、第二、第四名的曹玉叶、曹婷维、许骏同学，奔波了多少个风风雨雨的夜晚，为的是能在学校电脑上多练习几次。“我们约定过”面对同学们纯澈透明的双眼，面对同学们洁如白纸的心灵，我意识到老师的品格在无形中影响着学生，一堂课抑或一句师生间的对话都可能影响着学生思想观念的形成。同时，学生与老师之间在人格上是完全平等的，无论任何时候，任何情况下，我们绝不能凌驾于学生的人格之上。这算不算为人师者“以人为本”的教育理念呢。 |