1、作品分析
《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。
这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句。可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想。其中，前四句歌词(歌曲第一段词)集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词(歌曲第二段词)则集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。
这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。
在这首歌中，作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。具体地说，歌曲以前四个乐句(引子之后的8小节)犹如温情脉脉地诉说；而歌曲的后两个乐句(最后的4小节)拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，而在音调上则显得昂扬、富于激情，从而使“共祝愿，祖国好”的主题成为歌曲的高潮。
2、作者简介
乔 羽(1927～ ) 音乐文学家。1946年入晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院学习。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会会长。代表作有：电影文学剧本《刘三姐》，歌词《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》等。
王 酩(1934～1997) 作曲家。1964年毕业于上海音乐学院作曲系。曾任中央乐团创作员。代表作有：长笛协奏曲《上海的对话》、琵琶协奏曲《霸王卸甲》，影视音乐《海霞》、《小花》，歌曲《边疆的泉水清又纯》等。
3、教学建议
1.学唱歌曲之前，最好引导学生完整地聆听录音或范唱，以便激发学生的学习兴趣并对歌曲留下完整的印象。
2.学唱歌曲时，要考虑学生的识谱基础。如果学生的识谱能力强，可使用或部分使用视唱法进行学唱；如果学生的识谱能力不强，可使用听唱法或模唱法进行学唱。
采用视唱法学歌时，务必注意歌曲句法的完整性，切勿将完整的乐句肢解得零零碎碎。但是，也需要引导学生从听觉上、视觉上，观察、体验音乐中的突出特征。如：哪些地方的旋律是重要的、相同的
与 海 角，祖 国 好， 共祝愿，
祖国 好。
哪些地方的旋律是相近的、易于混淆的
哪些地方的旋律是有特点的大跳
抓住这些特征，既有利于学生准确地歌唱及细致地表现，也有利于学生减轻识谱负担并提高识谱能力。
采用听唱法或模唱法学歌时，要从学唱歌词入手。学唱过程中，可让学生跟随录音或琴声轻声学唱，也可让学生跟随老师进行模唱。不过，也要特别注意歌曲句法上的完整性，注意那些有特点的旋律，要尽量引导学生从听觉上、演唱上观察、体验、比较、判断歌曲的美感所在，以便他们准确、完美地表现歌曲。与此同时，也可引导学生在唱好歌曲的基础上，学一些识谱的知识与技能，以便学生能够逐步地提高识谱能力。
3.学唱歌曲的全过程，要把表现歌曲的情感、表现歌曲的艺术风格放在重要位置上予以关注。也就是说。学唱歌曲时，要自始至终地以表现其音乐情感、表现其艺术风格为重点。切勿重蹈先唱歌、后表现、再做艺术处理的覆辙。
4.要鼓励学生参与集体的歌唱，更要鼓励学生在小组、班级中独立地、大胆地、自信地歌唱。为此，可组织学生在不同范围里演唱《难忘今宵》。
4、相关资源
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