教学内容
第一课：海鸥；
第二课：星星和灯光；
第三课：拍皮球；
第四课：对鲜花；
第五课：剪羊毛：
第六课：学雷锋；
第七课：报春；
第八课：小奶牛；
教材分析：
课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”“唱游”“律动”等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。
（一） 歌曲部分
本册歌曲共十一首，选用歌曲五首，共十六首。
《海鸥》的旋以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃的精神面貌，赞扬他们讲文明、懂礼貌的好风尚。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动的描绘了“小粉刷匠”的愉快劳动情景。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，曲调流畅、活泼与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲。抒发了孩子们歌唱大自然赞美生活的欢乐情绪。
《卖报歌》市音乐家聂耳三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲
《小燕子》以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情
《小小牵牛花》生动地表现了农家儿童开朗活泼的性格，歌唱了党的好政策，给山村带来的可喜的变化。
《知了》是一首短小精炼、带有河北风味的山歌，逼真的模仿，告诉人们夏天到了。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
《彝家娃娃真幸福》生动地描绘了一群天真可爱的一家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情地歌舞场景。
（二） 读谱知识
1、 连线
2、 fa的位置、书写、名称 3、re、si 的 名称、位置、书写
4、la、si、mi的名称、位置、书写
5、延长音记号
（三） 音乐游戏
1、 有趣的五个音
2、 谁唱得最准
3、 打花巴掌
（四） 欣赏
1、 童声合唱《铃儿响叮铛》《在少年英雄纪念碑前》 《摇篮曲》《中华人民共和国国歌》
2、 管弦乐曲《在钟表店里》
3、 音乐童话《龟兔赛跑》
4、 钢琴四手联弹《军对进行曲》
5、 男声独唱《一根扁担》
6、 民乐合奏曲《紫竹调》
7、 音乐专题《你在想什么》
歌唱要求
1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱；
2、学习连间唱法，顿音唱法；
3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。
教学目标：
突出音乐学科的特点，把“五爱”教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”新人和社会主义的建设
者。
教学重点：
一、认识谱号、谱表、线、间、音符。
二、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。
三、认识4／4，3／8，6／8。
四、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。
教学难点：
一、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音（倚音、波音、滑音）。
二、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。
三、进行节奏和音乐唱名的编写练习。
课时安排：30课时
第一课 海鸥
教学内容
一、歌曲：海鸥。
二、综合训练：l、声乐练习；2．音阶和音程练习（大调式）。
三、读谱知识：高音谱号、音符。
四、欣赏：中华人民共和国国歌（男低音）。
教学目标：
一、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥的刚强意志、勇敢精神，激发学生对祖国的热爱之情。
二、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。通过音程听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶的一种排列形式。
三、通过对《中华人民共和国国歌》中旋律进行特点的感受。
教学重点：读谱知识
教具准备：录音机、磁带、挂图。小黑板、竖笛
教材分析
歌曲：《海鸥》的旋律欢快跳跃，节奏乘法明快，生动地描绘了少年儿童出海航行，仰望长空中矫健的海鸥击风搏浪而发自内心的赞美，喻示祖国新一代将象海鸥一样，不畏艰险，茁壮地成长。
课时安排：四课时
第一课时
教学内容：
l、复习上学年教学内容；2．学习《海鸥》曲谱。
教学目标：
l、复习上学期的教学内容，为本学期奠定基础；
2、熟悉歌曲的旋律，让学生对歌曲有初步印象。
重点：
学习《海鸥》曲谱
教具准备：录音机、磁带、小黑板
教学过程
一、组织教学：师生问好
二、基本练习
三、复习：
1、C大调音阶各音的位置：2、节奏训练；3、部分歌曲；
四、提要求
1、小结上学期的音乐教学，肯定与表扬。
2、告别小学低年级阶段，进入小学中年级，向学生们提出进一
步学习的要求，为今后四年的学习获得更大的成绩打好基础。
五、新歌教学：
l、导言：“海面上飞着一种矫健的鸟，它们击风搏浪，是叫什
么鸟？”今天来学习一首赞美不畏艰险，与海浪搏斗的海鸥 的歌曲，歌名叫《海鸥》；
2、初听：给人完整的印象；
3、提问、调性、拍号；
4、复听，熟悉旋律；
5、读节奏，注意；
6．读谱；
7．哼唱乐谱。
六、课堂小结：指出优点与不足，布置作业
第2课时
教学内容：
一、谱知识
二、综合训练
三、熟练地唱好歌曲
教学目的：
l、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过音程听门牌和音的高低排列，使学生初步知道音附的一种排列形式。
重点：读谱知识
教具准备：录音机、磁带
过程：
一、教学
二、基本练习
三、综合训练（一）：l、初听；2．拍号、强弱规律；3、读谱；4．唱
谱；5、唱词；6、注意：节奏准确，声音要轻巧而有弹性。第一拍重
四、读谱知识：
l、高音谱号，边讲边写。注：①起笔略低于第二线；②交在第四线；
2、音符：板书；
符干----
符头----
《音符》：符尾的写法是弯向符头，符干的长度约三个间的距离，符头的大小约一个间的大小。
3、在课本后的五线上练习书写。
五、复习：《海鸥》的曲谱
六、新授；
l、随音乐观唱乐谱；
2、师示范用线条表示第一句的旋律线条
3、指名到黑板前画；
4．整曲视谱学唱；
5、点生演唱。
第三课时
教学内容：1、综合训练（二）；2、歌曲处理；3、欣赏《国歌》。
教学目标：
l、使学生初步知道音符的一种排列形式。
2、引导学生以坚定、热情的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥。
3、了解《国歌》旋律进行特点的表现方式。
重点：综合训练
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习，综合训练（－）
三、综合训练（二）：
1、以中间曲为中心与周围音构成旋律音程：
2、排列音符，构成音附上行。
四、复习歌曲谱，有感情地演唱。
五、新授：
l、听赏；
2、默唱；
3、按节奏读歌词；
4、小声唱；
5、处理歌曲。
第一乐段：欢快、坚定第二乐段：舒展第三乐段：高潮
6、演唱形式：女声、男声领唱与齐唱
六、欣赏：
l、自一年级以来每周一都能听到的歌曲猜一猜是什么歌；
2、初听；
3、本节课欣赏的又是一种形式；
4、提问：
① 你什么时候听到奏国歌时最激动？
②此时此刻你想到了什么？
③男低音独唱国歌给你什么感觉？
④听听想想
第二课 星星和灯光
教学内容
一、歌曲：星星和灯光。
二、读谱知识：常用音符和休止符。
三、综合训练。
四、欣赏。
教学目的
一、要求学生用悠长、流畅的气息、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
二、用听唱法学唱升号调歌曲，加强学生对流动山的首调唱名法的感性认识。
三、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
四、通过欣赏了解旋律进行的几种方式。
教学重点：综合训练
教具准备：录音机、磁带、竖笛
教材分析
一、歌曲《星星和灯光》是根据彝族儿歌改编而成的，旋律既保持了鲜明的彝族音调特点，同时也因运用了民族七声调式而形成了调式的潜移多变，恰似夜空中闪烁的星光，给人以生动、清新之感。
二、读谱知识
三、综合训练
（－）将音乐中的节奏和生活现象结合起来，加深对节奏知识的认识和理解。
（二）时值比例的训练。
（三）对调性调式的感性认识。
四、欣赏
（－）《小白菜》是流传在我国北方的一首民歌。
（二）《烈士墓河》是一首表现少先队伍以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
课时安排：三课时
第1课时
内容：
l、读谱知识
2．综合训练（－）（二）
3、初学歌曲《星星和灯光》
目的
1、综合训练（－）既提高学生的趣味，也有助于加深对节奏知识的认识和理解。
2、歌曲是让学生建立并加深do的首调唱名法概念。
重点：读谱知识——常用音符
教具准备：录音机、磁带、卡片
过程
一、组织教学
二、基本练习，即发声训练
三、复习（机动）：l、复习《海鸥））2．音符
四、读谱知识
1、回忆我们过去学习过的几种音符形状，指名到黑板上画。
2、讲解其名称及时值比例，运用时值比例图，数字越大而时值越小，懂得各音符间的关系。
五、综合训练（一）：用音乐的节奏来表示相应的钟，表的声响节奏。
l、手表；2．台钟；3、挂钟；4、大钟；5、综合训练：把时值划在各音符下。
六、新歌教学
1、听歌曲旋律；
2、提问：a、这首歌曲是什么调的？主音位置在几线？或问为什么这首歌曲以第二线作do？（G大调）b．歌谐与（大调）下加一线作出的歌谱有什么变化；
3、唱准sol、si、do、re、mi、sol为全曲作铺垫；
4．复听歌谱，找出重复的两大乐句；
5、读谱（自己小声唱）；
6．视谱随琴唱（如果唱得不熟，再唱一遍。
第2课时
内容：l、综合训练（三）；2、歌曲处理；3、欣赏。
目的：
l、加强学生对“流动的首调唱名未能的感性认识；
2、要求学生用悠长，流畅的气息，连贯、轻勇的声音表达热爱家乡、勤
奋学习的感情；
3、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式。
重点：欣赏
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习：
l、读谱知识；
2、提问各音符之间的关系，师写音符，生写与之时值相等的休止符：
3、歌谱：齐唱与单独检查
a、找出此曲目由哪几个音组成；
b、结束音是哪个音？
讲：歌曲并不是都是用“结束do”。
四、综合训练（三）
l、以S。l为起点逐次上升，弹奏听辨。
2、把听到的两个音连起来。
3、轻声唱一唱连起来的音。
五、歌曲处理：（机动）
l、听范唱；
2、按节奏读歌词，指名说歌词大意；
3、（思想教育）：从歌词中我们知道，彝族儿童热爱自己的家乡，灯下读书声说明了什么？（刻苦学习至深夜）学习为了什么？保卫自己的家乡，把自己的家乡建设的更美好！
4、默唱歌词；
5、随音乐小声唱；
6、处理：处的演唱，三个乐句在力度上的对比；
7．分角色唱：男、女、合。
六、欣赏
l、小白菜》：
a、 初听，谈感受，听想，悲伤（或痛苦）等；
b、 复听，听想；
c、 听赏第三遍，听想；
d、 与《星星和灯光》对比，教育学生热爱今天的幸福生活，珍惜美好的童年
2．《烈士墓前》
a、 初听，谈感受；
b、 复听，听想
第3课时
内容：口风琴课
目的：进一步熟悉口风琴的指法
难点：八度练习
教具准备：口风琴
过程
一、组织教学：师生问好
二、发声练习
三、复习歌曲《星星和灯光》
a、演唱歌谱齐唱；分组唱；b、演唱歌词，注意“eng”的发音。
四、吹奏口风琴
1、熟悉指法，练习音阶；2．抽查；3、分句练习本课歌曲（注意八度练
习）；4、完整吹奏
a、用很慢的速度吹；b、逐渐加快；c、抽查
第三课 拍皮球
内容：
一、歌曲《拍皮球》；
二、读谱知识：2／4拍号及二拍子指挥；
三、综合训练；
l、节奏练习；2．音阶和音阶练习
四、欣赏：——《太阳出来喜洋洋》
教学目的
一、指导学生以非连间的唱法和二拍手的韵律来表现一起拍手的愉快心情。
二、了解2／4拍含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
三、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
教学重点、难点：读谱知识
教具准备：录音机、磁带、竖笛
教材分析
一、歌曲：
《拍皮球》表现了学校集体生活中的一个小小片断，歌曲篇幅甚小，不仅生动地描绘了拍球的场面，也抒发了孩子们在集体生活中友爱，欢乐的情感，演唱时，速度直稍快，并有非连音的唱法，以表现轻快、活泼。富有弹性的效果。
二、读谱知识
2／4读作四H拍，以四分音符为一拍，每小节有两袖指挥图式，强拍向下，
弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力，活泼跳跃的形象。
三、综合训练
四、欣赏
《太阳出来喜洋洋》是一首四川省J；陈一带的山歌，音乐清新，质相，粗狂爽朗，句间夹用的记号，流露出一种喜悦，自得的心情，抒发了对山区生活和劳动的热爱。
课时安排：三课时
第一课时
内容：l、综合训练；2、读谱知识；3、歌曲《拍皮球》
目的：
l、了解2／4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律；
2、指导学生以二拍子的韵律来谱唱
重点：读谱知识教具准备录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、综合训练
1、听教师拍；2．生拍，说不同之处；3、齐唱
四、复习
1、歌曲《星星和灯光》；2．音符的时值
五、读谱知识
1、 提问2／4拍的强弱规律；
2、 讲解含义2／4，每小节两拍，以四分音符为一拍；
3、 学习指挥手势
①随师看图作指挥图式，先单手后双手；②学生练习
六、新授
1、导言：我们大家都拍过皮球，拍皮球是一个极好玩的游戏，在课间，放学后都可以拍，今天我们来学习一首歌曲叫《拍皮球》
2、初听
3、提问：拍号情绪
讲：2／4拍，适合于表现雄壮有力，活泼跳跃的形象。这首歌曲属于活泼跳跃
4、复听，一组拍击法，另一组划指挥图式。
5、读节奏，同时理解2／4拍含义。
6．读谱
7、视唱歌谱，注意休止符前面的音要唱得干净干落。
8．唱歌词
第二课时
内容：l、综合训练（二）；2、歌曲处理：3、欣赏一《太阳出来喜洋洋》
目的：
l、指导学生以非连音的唱法和二拍的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情，听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
2、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
重点：综合训练（二）
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习
1、综合训练（－）；2．指挥《国歌》；3、2／4拍含义；4．歌曲乐谱。
四、综合训练
1、以山为中心构成两个音；2、排列顺序，与第一课综合训练（二）比较同样以向为结束音，所包含音的数量却有所不同。
五、歌曲处理
1、唱词；2、听录音；3、默唱（随录音）；4．小声唱；5、融人感情
演唱，注意速度稍快；6、分角色唱
六、欣赏
1、初听；2、介绍：《太阳出来喜洋洋》是一首四川省川乐一带的山歌，
抒发了学生热爱大自然的情感。
第三课时
内容：口风琴教学
目的：进一步提高，熟悉演奏方法
难点：指法的灵活性
教具准备：口风琴
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习检查
1、音阶；2．歌曲：a、《海鸥》；b、《星星和灯光》
四、复习上节课歌曲《拍皮球》
l、演唱歌谱；2．演唱歌词（注意表情、情绪）
五、吹奏《拍皮球》
1、分句练习；2．完整吹奏：a、慢吹：b．速度逐渐加快；3、分组吹；
4、单练；5、自己练习。
第四课 对鲜花
教学内容
一、 歌曲：对鲜花
二、 读谱知识：常用附点音符
三、 综合训练：l、声乐练习；2、节奏听辨和排列。
四、 欣赏：l、我的家乡沂蒙山；2．普布莱弟弟。
教学目的：
一、通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼，诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。
二、学习和运用附点音符。
三、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。
教学重点：综合训练
教具准备：录音机、磁带、竖笛
课时安排：三课时
第1课时
教学内容：l、读谱知识——附点音符；2．综合训练（－）；3、学唱歌曲曲调
目的：l、学习和运用附点音符；2、通过学生听辨、视唱，使之感受附点音符的作用。
重点：综合训练（－）
教具准备：录音机、磁带
教材分析
一、歌曲
《对鲜花》是北京民歌，也流传干河北一带，深受儿童喜爱，通过演唱，
丰富和发展儿童的自然知识，并激发他们进一步学习的兴趣。
二、读谱知识：掌握各种附点音符的时值。
三、综合训练（－）：发声练习曲引导学生通过听辨、视唱，感受附点音符的作用。
教学过程
一、组织教学
二、基本练习
三、综合训练（－）
l、提问4／4含义；2．视谱演唱；3、唱衬词、注发音位置；4、比较四分音符与附点四分音符。
四、读谱知识
1、复习二分、四分、八分音符时值；2、通过图解讲述其时值比例和附点音符的含义。
五、复习《拍皮球》
六、歌曲
1、导言：猜谜：“什么花开在水里？什么开花像木耳”
什么开花红满山？什么开花满山刺？
听了下面这首歌就知道了
2、初听：这首歌就是今天我们要学习的，歌叫《对鲜花》，提问拍号及
调试。
4、视唱
第2课时
1、综合训练（二）；
2、歌曲处理；
3、欣赏《我的家乡沂蒙山》，《普勤恳莱弟弟》；
4．人声的分类
目的
1、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识；
2、通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断
从对自然的观察中获得丰富的知识；
3、了解音乐中八声分类的初步知识
重点：歌曲教学
教具准备：录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
二、基本练习：综合训练（－）
三、综合训练（二）：依次敲击：实践辨别最不稳定的是
四、复习：l、读谱知识；2．歌谱
五、歌曲处理
1、问方要表现出想难住对方的口气：
切分节奏“什么”与附点、八分音符的“在”加重语气
2、答方要表现出从容不迫，对答如流，有把握的语气，衬词：“呀根儿哟”要表现出得意的神态，“儿”化音应唱得轻巧，灵活，一带而过。
3、咬字，吐字清晰，速度不宜太快4、师生对唱5、男女生对唱民部
分同学对唱
六、欣赏
1、《对鲜花》北京民歌
《我的家乡沂蒙山》山东民歌
《普茹莱弟弟》内蒙民歌
2、初听
《我的爱乡沂蒙山》描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己家乡的无比热爱。
（普茹莱弟弟）“普茹莱”是男孩的名称，没有父母，表现了姐姐爱抚地
哄弟弟睡觉时的浓厚感情。
3、复听，随之哼唱
七、八声的分类
1、根据学生的现有音乐知识想分类；2、系统讲解；3、听听想想。
第五课 剪羊毛
教学内容
一、歌曲：剪羊毛
二、综合训练：l、附点音符练习2、节奏排列
三、欣赏：挪威舞曲（管弦乐曲）
教学目的
一、学习“附点、音符”，进行乐曲力度听辨，为下一课学习
“力度记号”作准备。
二、指导学生用轻盈、弹性的声音在高音区歌唱；通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的能力。
三、通过学习歌曲使学生们进一步认识到劳动的意义
重点：综合训练
教具准备：录音机、磁带、各种乐器、竖笛
课时安排：三课时
内容：
l、综合训练（－）；
2．学唱歌曲《剪羊毛》。
目的：
l、复习巩固上节课学过的附点音符并进行识谱训练；
2、通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
重点：综合训练
教具准备：录音机、磁带、各种乐器
过程
一、组织教学
二、基本练习：识谱
三、综合训练（－）
1、分别读两种节奏型：2、识谱、读谱；3、分别演唱进行对比，谈感受，体验不同的音乐效果。
四、复习：歌曲《对鲜花》
五、教授新歌
1、导言：同学们肯定对绵羊十分熟悉，那么知道我们身上穿的毛衣是什么做的的吗？毛线哪来的？今天，我们学习一首澳大利亚民歌，表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景的歌曲《剪羊毛》。
2．初听、谈感受
澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
调性是什么调？拍号见几拍？
3、读谱，可分段识谱；
4、读节奏，注意附点音符；
5、视唱：找出歌曲的主题乐句（基本练习中所练的乐句）出现的次数及其每次是否都一样。
6、读词，按节奏读：注意：连续的附点节奏处；
7、复听；
8、随音乐默唱；
9．小声哼唱，熟悉歌曲。
六、布置作业：学生设计歌曲的演唱形式和动作也可创作乐器伴奏型
第二课时
内容：l、综合训练（二）；2．歌曲处理。
目的：
l、指导学生用明亮而富有弹性的声音演唱；
2、练习旋律的选择
重点：用有弹性的声音演唱。
教具准备：
一、组织教学
二、基本练习：l、发声练习；2．节奏练习（注意：是重点，防止唱成）板书。
a、自己练习；b．指名拍节奏；c、教师指出或纠正错误；d．齐体拍奏
三、综合训练
1、出示节奏卡片分别让学生拍奏；2、让学生感受节奏旋律；3、连起来
打奏；4．排列节奏卡：5、加上拍号、小节线；6．齐拍。
四、复习：l、休止符；2．歌曲乐谱演唱；3、试加休止符视谱唱。
第三课时
内容：欣赏——挪威舞曲
目的：
一、知识目标：通过学生用明亮而富有弹性珠歌声的力度的对比。
二、能力目标：唱歌时用明亮而有弹性的歌声来唱，感知坚琴的音色。
三、思想目标：了解这首歌曲的重奏形式，扩大音乐视野。
重点：节奏感
教具准备：录音机、磁带、挂图
过程
一、解释重奏：是多声部器乐曲的一种演奏形式，每一个声部仅由一件乐器担任演奏，按声部或演奏数可分为二、三、四、五重奏等。
师：今天我们来听赏一首由长笛、大提琴、竖琴演奏的三重奏曲《采条扑蝶》。
1初听全曲，听辨已认识的乐器（长笛、大提琴）
2介绍竖琴
3识谱视唱五旋律
4分段细听，回答听想（1）
5复听，回答听想（2）、（3）
6．完整听赏，回答听想（4）
7、后发学生结合速度来感受和理解音乐所表达的情绪和形象，回顾已学歌曲，归纳各种速度在一般情况下的表现作用。
第四课时
内容：口风琴课
目的：提高演奏能力，重点注意技巧
教具准备：口风琴。
过程
一、组织教学——《师生问好》
二、发声练习
三、复习歌曲《剪羊毛》：l、演唱歌谱①分组吹②抽查人唱歌词
四、吹奏口风琴：l、练习；2．分句单练；3、完整吹奏①慢吹＠速度稍
第六课 学雷锋
内容：
一、歌曲：学雷锋；。
二、综合训练（－）（二）；
三、欣赏——我们的田野
目的：
一、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性
格和热爱家乡的感情。
二、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间团体调、整齐。
三、学习歌曲，表现孩子天真活泼的性格，能帮助军属老大娘做好事的思想品德
重点、难点：歌曲演唱
教具准备：录音机、磁带、竖笛、小黑板
课时安排：五课时
第1课时
内容：综合训练（一）（二）
目的：
l、练轻声唱，做到声音协调、整齐。
2、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调，整 齐。
3．通过学习歌曲，表现了学生学习雷锋的好精神，好思想，帮助军属王大娘做好事的精神。
重点：l、轻声唱歌；2、二声部练习教具准备录音机、磁带、小黑板。
过程
一、组织教学
二、基本练习：l、发声练习2、节奏练习
三、综合训练（一）
l、轻唱歌谱；2．连贯唱谱；3、按节奏读词；4、轻唱歌词（2遍）；
5、分声部唱谱；6、分声部唱词；7．完整地用方法唱。
四、综合训练（二）
要求：将学生分成两组，敲击下列节奏，甲组以f的力度先奏；甲组休止时，乙组用p的力度模仿甲组节奏。
1、一起打奏（2、3遍）；
2、齐奏乙组；
3．合奏
五、配器：手拿用器乐配伴奏练习
第2课时
内容：歌曲——学雷锋
目的：l、指导学生用明亮而富有弹性的声音演唱；2、练习旋律选择和结
束音的填入。
重点：速度的运用
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习：l、发声练习；2．节奏练习
三、读谱知识：力度记号强弱重音记号
四、歌曲新授
1、初听，谈感受，情绪，速度；2．复听，对比第一、第二乐句；3、随琴声识谱默唱；4、识谱视唱；5、有感情地视唱；6、有节奏的读词；7．师弹一名，生唱一句；8、跟琴唱；9．完整地唱《注：强弱规律，旋舞起伏、问答的语气，表现歌曲情绪，演唱歌曲》。
第3课时
内容；l、复习上节课内容；2、歌曲处理。
目的：l、强弱对比，有感情地演唱歌曲2使学生知道红领巾天不亮就帮军属王大娘做好事，做好事不留名的思想品德。
重点：唱好歌曲的强弱对比
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习：1、发声练习（－）；2．听辨单音。
三、复习
1、单声部机唱乐谱；2．找出相同与不同声部；3、二声部和声；4、师弹奏，生击示手势。
四、歌曲处理
1、听赏范唱，思考处理的方法；2、师生讲座处理方法；3、启发学生对薄雾轻烟的联想，使其进入意境；4、加入处理，有感情地演唱。
第4课时
内容：欣赏目的感受节拍，听辨能力的训练
重点：听辨练习准备
教具准备：录音机、磁带
过程
一、组织教学：《师生问好》
二、基本练习
三、欣赏教学：欣赏简介，初听、熟悉金曲
介绍作者和伤口的创作背景，指出乐曲具有鲜明的民族风格
复听，分段，听想（1）
分段欣赏：回答听想（2）
熟悉第一乐段的主旋律，要求学生哼唱
精听第一乐段，听辨上下两个声部的对答旋律
细听第二乐段，引导学生与第一乐段所表的情绪意境作比较。
精听第三乐段，要求听出联系
第5课时
内容：口风琴课
目的：提高演奏能力
教具准备：口风琴
过程
一、组织教学：《师生问好》
二、发声练习
三、复习歌曲：l、演唱歌谱：①分组吹②抽查；2．唱歌词
五、吹奏练习：
l、练习音阶；
2、分句单练：
3、完整吹奏①慢吹③速度稍快；
4、分组吹；
5、抽查。
第7课 报春
内容：l、报春；2、综合训练
目的：
l、用轻柔、优美的歌声描绘宁静美丽大森林。
2、继续培养学生区分乐曲段落的能力，学习拍号、指挥三拍子图式。
3、通过学习这首歌，使学生热爱大自然，热爱奏，保护小动物。
重点：节奏
教具准备：录音机、磁带、小黑板
课时：四课时
第1课时
内容：综合训练
内容： 1、练习节奏感，体会两种拍子的特点。2、试加拍号和小节线。
重点：综合训练
教具：录音机、磁带、挂片
过程
一、组织教学
二、基本练习：l、发声练习；2．节奏训练板书。
三、综合训练
（－）按不同的拍子要求给相同的旋律加上小节线，然后边去拍、边唱旋律，体会一下两种拍子的特点。
（二）下面节奏怎样排列比较好？
请同学们小组讨论、思考。
课后小结：
第2课时
内容：学习歌谱及唱法
目的：用轻柔的、跳跃的声音演唱
重点：l、换气记号；2．节奏
教具：
过程：
一、组织教学
二、歌曲教学
1、初听：谈感受，歌曲所描绘的是什么？
2、复听，识谱；
3、分别识谱视唱；
4、加上换气记号，识谱视唱；
5、技音乐节奏读词；
6．再读；
7、听曲轻唱；
8、连贯地唱
三、歌曲处理：
1、听范唱，思考处理方法：
2、师生讲座处理方法；
3、启发学生联想大森林的意境。
4、加指挥唱；
第3课时
内容：欣赏——缆车
目的：
l、培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力／瞧歧以投吹
2．区分乐曲段落的能力。”。
重点：区分乐曲段落的能力
教具：录音机、磁带
过程
一、组织教学：《师生部好歌》
二、复习：l、单声部乐谱视唱；2、二声部和声视唱乐。
三、欣赏
四、欣赏分析
1、简介；
2、导人：这首歌曲是一首意大利歌曲，童声合唱，具有鲜明的异国风情，描绘了缆车在空中飞快滑行的情景；
3、初听
师问：速度变化怎样？
力度变化怎样？
请同学们讨论，谈一谈感受。
4、复听；
5、分段听：
6．训练听想（）（2）；
7、识谱视唱乐曲谱例；
8、随音乐哼唱谱例，完成听想（）完整地听，完成听想（2）。
内容：口风琴课
目的：l、提高演奏技能；2、增强演奏能力。
重点：节奏
教具准备：口风琴
过程
一、组织教学《师生问好歌》
二、发声练习
三、复习歌曲《报春》：l、复习歌谱；2．唱歌
四、吹奏练习：1、练习音阶；2、重点，难点练：3、轻声唱谱；4．结贯唱谱；5、指法对位；6、试着合奏，先用最慢速吹，再加快；7、自己练习；8、原速合奏：（注意气息急吸缓呼）
课后小结：
内容：
一、 歌曲——《小奶牛》
二、 综合训练（一）（二）
三、 欣赏——《赛马》二胡独奏曲
教学目的
一、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现出小奶的天真活泼的性格和希望快快长大挤奶给人吃的美好心愿。
二、声音要求音断气连，合协统一。
三、学生学习歌曲，表现了小奶牛无真活泼的性格，和为人类做贡献的愿望
重点、难点：歌曲演唱
教具准备：录音机、磁带、口风琴
课时安排：四课时
第1课时
内容：综合训练（－）；综合训练（二）
目的：练习附点二分音符的节奏
重点：节奏
教具：录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习：l、发声练习；2．节奏练习。
三、综合训练（－）：唱一唱，找一找，哪些音可以改写成附点二分音符。
1、学生讨论；2、指名上黑板写答案：3、轻声唱。
四、综合训练（二）：要求：把听到的两个音用红连起来，再唱一唱
1认谱，轻唱；2、师弹琴，让生把听到的音用线连起来；3、轻声唱
第2课时
内容：歌曲“小奶牛”
目的：训练学生听辨能力，正确咬字，吐字
重点：用有弹性的声音轻唱
教具准备：录音机、磁带。。。
教学过程
一、组织教学人
二、基本练习：l、发声练习；2、听辨音练习。”——”’Y”
三、新授歌曲：
l、导入新歌；
2、初听，使学生初步了解歌曲内容；
3、提问：小奶牛为什么要练习跑步？学生讨论，回答结果。
4、学唱歌谱；
5、连贯唱谱：歌词部分：l、读词；2．随音乐技节奏读词；3、听音乐，
随之哼唱；4、小声演唱歌曲
四、完整地歌唱几
分组轻唱；2．用轻声唱：3、指名到台前唱；4．齐唱。
第3课时
内容：欣赏——《赛马》
目的：指导学生听辨乐曲中旋律的重复，理解音乐所刻画的形象。
重点：听辨乐曲中旋律的重复
教具：录音机、磁带
过程：
一、初听，熟悉全曲
二、简介：介绍作者和伤口的创作背景，指出乐曲具有鲜明的民族风格
三、复听、分段，听想（l）分段欣赏
回答听想（1）：熟悉第一乐段的主旋律，要求学生哼唱，
精听第二乐段
要求
旋律在乐曲中共出现了次，第一次重复时在节奏上作了变化；第二次重复
时旋律出现在伴奏乐器扬琴上，而二胡用拨弦模仿声。
细听第二乐段，引导学生与第一乐段所表现的情绪、意境作比较
精听结尾
结尾的音乐和哪一段旋律相似？
最后完整地听，感受和理解乐曲所塑的音乐形象，完成听想作业
内容口风琴课
目的让学生掌握吹奏口风琴的技能
重点节奏训练
教具准备：口风琴
过程：
一、组织教学
二、发声练习
三、复习歌曲：l、唱歌曲人分组唱3、指名唱4、唱歌词，注意情绪
四、吹奏口风琴：l、练习音阶2、分句练习3、完整吹奏慢吹控制节奏4、
分组吹5、领唱，齐唱加口风琴，木鱼伴奏抽查