[教学目标]
(一)通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、川剧和黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这几种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。
(二)聆听昆曲《林冲夜奔》、豫剧《花木兰》和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这几种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这三种地方戏曲选段的一两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这三个剧种。
(三)知道我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏的知识。
[作品分析]
1．黄梅戏简介
黄梅戏是流行于安徽和江西、湖北部分地区的戏曲剧种。黄梅戏唱腔源于湖北黄梅县的“采茶调”，故得此名。由湖北黄梅的采茶调传入安徽安庆地区，吸收青阳腔和徽剧的音乐和表演艺术以及民间音乐相融合发展而成。最初形成了“两小戏”(如《打猪草》、《夫妻观灯》等)和“三小戏”(即小丑、小旦和小生)的表现形式，后来黄梅戏又在安庆等地与徽剧同台演出，又受高腔影响，同时吸收京剧的表演和音乐，逐渐形成独特的风格。黄梅戏的曲调丰富、婉转，主要有“花腔”、“彩腔”和“主调”等三类腔调，戏中也吸收运用一些民间小曲。黄梅戏音乐属于板腔体和曲牌体二者综合的体式，以板腔变化体为主，有“平词”、“二行”、“三行”、“火攻”板式，也可以随时插用民间的曲牌音乐。黄梅戏用安庆地区的语音演唱，都用本嗓，亲切易懂。中华人民共和国成立以来，得到很快发展，在音乐方面发展了唱腔和伴奏，使旋律更加优美动听，经过整理的传统剧目有《天仙配》、《女驸马》等，这些戏已经拍成电影，在国内外产生深刻影响。
2．《天仙配》简介
《天仙配》剧情：董永家贫父死无钱安葬，卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿——七仙女向往人间生活，私自下凡，她同情董永的遭遇，便以槐树为媒，与董永结为夫妇。随后，同去傅员外家做工，百日期满，夫妻正欲归家，不意玉帝逼迫七仙女立回天庭，不然则以降灾董永为惩罚。七仙女身怀有孕，最后在槐树下忍痛与董永诀别。
扮演七仙女的严凤英，发声自然，音色优美，行腔流畅而韵味隽永，她对于黄梅戏由民间歌舞发展成为有相当影响的戏曲剧种做出了很大的贡献。扮演董永的王少舫，演唱时感情真挚，韵味浓厚，对黄梅戏的男声唱腔也有一定创造。
3．唱段分析
《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。
这段唱腔采用的是“彩腔”，多段唱词，用分节歌方式。唱段在优美、明快的笛声引奏中开始，而后是七仙女与董永上下句的对唱，采用传统唱腔中一人一句的花腔对板，情调欢快，表达了两人对自由生活的向往和追求。结尾是以自由模仿、复调手法发展而成的男女声二重唱，音乐清新爽健，旋律舒展，韵味浓郁，充分发挥了黄梅戏音乐的独特风格。这段唱腔曾有不少歌唱家在音乐会上演出获得欢迎。
[教学建议]
(一)单元课时分配建议
本单元共３课时。课时分配可有多种方案。例如，一种方案是：第一课时，概括介绍地方戏曲，学习歌曲《梨园英秀》；第二课时，复习歌曲，欣赏昆曲选段和豫剧选段；第三课时，继续复习歌曲，欣赏黄梅戏选段，小结本单元。也可采用另一种方案：第一课时，用大部分时间，结合欣赏介绍地方戏曲，开始学习歌曲《梨园英秀》；第二课时，着重学习歌曲《梨园英秀》；第三课时，结合复习欣赏三段戏曲选段和歌曲，采用表演形式或竞赛形式，小结本单元内容。
(二)欣赏昆曲、豫剧和黄梅戏选段
1．重点在于引导学生感受戏曲音乐。本单位涉及的地方戏曲和三个剧种的知识性内容比较多，但是在安排课堂教学时，一定要注意精讲、多唱、多听，引导学生参与音乐活动。切不要因知识性的讲解过多而影响了对戏曲音乐本身的感受。
2．比较各种剧种的风格、特点，提高听辨不同剧种的能力。可以采用让学生通过自己的比较获得听辨能力。教师可提示三种剧种的名称，让学生倾听之后，进行比较、选择，还可以多听几种戏曲音乐片段让学生听辨，通过听辨，加深对不同剧种音乐的印象，提高听辨能力。
3．模唱唱腔片段。本单元所选唱腔都是著名的、脍炙人口的名段。旋律性强，简短、易唱，可以在欣赏前后引导学生模仿演唱。比较熟悉的，欣赏时可小声随着哼唱。比较难的，可以模仿唱一两句。注意发挥戏曲爱好者(要注意调查有戏曲特长的学生)的作用，并在班上进行交流。
4．尽量利用音像资料。结合课本上的画面、相关的录音、录像资料，来加深对中国戏曲音乐的认识。例如观看豫剧《花木兰》选段表演录像，有条件的话也可随伴奏带(卡拉OK)演唱。
(三)本单元知识性的学习
本单元知识性内容主要是戏曲音乐和三种地方戏曲知识。可以结合本套教材八年级上学期学习过的京剧单元，复习有关知识。知识性学习力求简明，并注意与社会音乐生活相联系，如让学生在课外调查、搜集本地区戏曲演出情况和演员介绍等。
[相关资源]