[教学目标]
(一)对所学习的三种欧洲舞曲：圆舞曲、波莱罗、马祖卡产生进一步学习的愿望；能从中感受到三种欧洲舞曲的多姿多彩，以及风格上的差异。
(二)学唱《森林之声》能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上的对比。
[作品分析]
1．音乐分析
《森林之声》是一首具有舞蹈性的抒情歌曲。它表现了大自然给人们带来绿色的森林，青青的草，潺潺的溪流和百鸟的歌唱这优美的环境，人们在这种环境下美满幸福的生活。人与大自然和谐相处，怎能不放声歌唱!
歌曲为降B调，3/4拍，单二部曲式(两段体)。
A段为复乐段结构，具有圆舞曲特点。一开始
分解和弦的进行，表现出人们发自内心的热烈兴奋之情，整个曲调优美流畅，抒发了人们陶醉在大自然中的喜悦心情，最后
的结束，即与开始形成呼应，又表现出对这优美的环境的高声赞叹。
B段为变化重复的乐段结构，具有马祖卡舞曲特点。曲调经盈活泼，与A段形成鲜明对比，表现出人们边歌边舞尽兴欢唱的活泼愉快之情。曲调一开始就出现在高音区，用衬词来歌唱更显得活泼，第二乐句是第一乐句的向下模进，歌曲在第二次重复时，达到高潮结束全曲。这种欢腾热烈的场面，使我们感到如临其境，尽情享受这美好的时光!
2．相关知识
马祖卡舞曲，波兰的一种中庸到快速的三拍子民间舞曲，其特点是第二或第三拍常有重音。最早由肖邦以此体裁写成多部钢琴曲，并流传于世。之后为柴科夫斯基等作曲家采用。其最典型的节奏是：
[教学建议]
(一)课时分配
本单元可用3课时。第一方案：第一课时可以聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲为重点；第二课时，可以聆听《波莱罗》并学唱《森林之声》；第三课时，着重于三种舞曲风格的进一步聆听比较。由于学生是初中三年级学生(9年级)，如果自学能力较强，也可以选用另一种方案：在第一课时学唱《森林之声》，初听《蓝色多瑙河》及《波莱罗》；第二课时在学生分组自学的情况下着重研究三首音乐作品的舞蹈风格节奏特点；第三课时可以为扩展式的学习，由学生自选三种舞蹈音乐或者就两位作曲家的作品进行介绍；还可以结合欧洲绘画、雕塑、舞蹈的历史、地理等进行课内外相结合的学习。
(二)学唱《森林之声》
1．可以在聆听范唱的基础上，先重点分析A、B两段的音乐特点，在学生对歌曲有了完整的印象后，各自在乐谱上标出A、B段的速度、力度、音色与重音记号，然后进行分段、分声部划拍视唱。
2．视唱一两遍乐谱，可以进行两个声部的合唱，一声部可以由女同学唱，二声部可以由男同学唱。声部也可以根据学生的音域划分，低声部要起配合呼应的作用。假如学生程度稍低也可以只唱齐唱。
3．学唱二部合唱，必须时时注意声音的和谐、声部的均衡，可以由学生自己聆听并加以评价。如每个声部派出代表听、评；或者四个组合唱、两个组聆听评价然后交换；如果能自己边唱边注意聆听并进行评价就更好了。
4．完整地歌唱全曲，可以由学生自己指挥。注意A、B两段的对比，逐步学会通过控制自己的演唱速度、力度与音色变化来表现音乐的风格。
[相关资源]