[教学目标]
(一)能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化
(二)能够感受《乌苏里船歌》、《二人转牌子曲》及《迎春谣》的音乐情绪，并能体验其民族风格或地方风格。
能够进一步认识混声合唱，初步认识二人转、伽乱琴弹唱的表演形式。
(三)能够在感受、体验音乐的基础上，初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”“流”关系。
[作品分析]
1．《二人转牌子曲》
作于1980年。乐曲的内容旨在表现东北人民在党的改革开放和富民政策指导下，朝气蓬勃、奋发图强、齐心合力大搞社会主义建设的精神面貌。1981年，在第四届长春音乐节上，由李秋奎首演成功。
乐曲由引子和四段音乐组成。它采用东北地区特有的曲艺——二人转的曲牌为素材写成全曲。因此，乐曲具有鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。
乐曲的引子是一个自由的单乐句。其旋律采用了二人转音乐的几个特性音，给人以豪爽、粗犷、振奋人心的感觉。
第一段音乐由二人转的两个曲牌引伸发展而成。第一个曲牌(胡胡腔)为商调式，第二个曲牌《大救驾》为徵调式。其旋律粗犷有力、热情奔放。由于二者的前后呼应、调式的对比，增强了音乐的层次感和色彩感。
第二段音乐为慢板，由二人转的“咳调”(即：文咳咳、武咳咳)衍化而成。其旋律委婉动听，抒发了人们对现实幸福生活的赞美之情，也表达了对美好未来的无限憧憬。
第三段音乐为快板。曲调中使用了强有力的切分节奏及移位重复、紧缩分裂等手法，从而使音乐形成一种热烈而欢快的气氛。
第四段音乐为华彩段。在这段音乐里，充分展示了唢呐演奏家娴熟的演奏技艺，也充分地表现了东北人民粗犷、豪爽的性格特征。
乐曲的结尾在高音区运行。由于唢呐的特色技巧(带滑花舌音)及打击乐的强烈烘托，乐曲形成了一种炽烈火爆的气氛，使全曲达到高潮。
2．二人转
二人转又名“蹦蹦”、“小落子”“双玩艺儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术，属于走唱类曲艺。
二人转形成于19世纪初，至今约有200年的历史。它是在东北大秧歌及河北莲花落的基础上发展起来的。在发展过程中，广泛地吸收了东北民歌、太平鼓、东北大鼓、河北梆子、评剧等姊妹艺术的营养，从而形成了自己独特的艺术风格。
二人转的唱腔十分丰富，历来就有“九腔十八调，七十二咳咳”的说法。其曲牌有主调(如：［胡胡腔］［喇叭牌子］［文咳咳］［武咳咳］［四平调］等)、副词(如：［大救驾］)专调和民歌小曲四类，总计约有300多首。
二人转的伴奏乐器主要有板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。其传统曲目约有300多个，新创曲目也有很多。
3．作者简介
胡海泉(1935—)唢呐演奏家。1951年参加东北鲁艺音工团。现为中国电影乐团演奏员。录制有唢呐独奏、管子独奏唱片及盒带专辑。代表作有《二人转牌子曲》等。
[教学建议]
(一)课时分配建议
１．本单元共用３课时。即：学唱《我的家乡多美好》及聆听《乌苏里船歌》１课时；学唱《阿里郎》及聆听《迎春谣》１课时；聆听《二人转牌子曲》１课时。
２．本单元教学内容中，应将《乌苏里船歌》、《二人转牌子曲》作为重点。
３．如教学时间不允许，可适当删减个别内容，课时分配方案可另行设计。
(二)聆听《二人转牌子曲》
1．欣赏《二人转牌子曲》，应把学生的注意力引向感受、体验乐曲的音乐情绪及其风格特点上。为此，要引导学生对乐曲的节奏、旋律、速度、力度、独奏乐器的音色等要素进行适当的分析。
2．为了在音乐风格上能有较深入的感受和体验，可以选用二人转、京韵大鼓、评弹、花鼓等曲艺节目的片段与其作对比、找联系点，以便学生从直感上能够认识其东北民间音乐的风格。
与此同时，应该指导学生在课前查阅有关二人转这种曲艺形式(甚至包括介绍乐曲本身)的相关材料。这一方面是为了学生能深入认识乐曲的风格特点，另一方面也是为了拓宽学生的音乐文化视野、提高其音乐审美能力。
3．由于教学时间的限制，学生音乐知识水平的限制，对乐曲的曲牌、调式变化、音乐结构之类的问题，可以不去引导学生作深入的探讨。
4．结合乐曲与二人转曲牌间的联系，也可在专业音乐创作与民间音乐间的源流关系问题上作简单的讨论与分析。
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