[教学目标]
(一)能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
(二)能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》；用优美、抒情的情感演唱《阿里郎》。
[作品分析]
《阿里郎》是朝鲜族具有代表性的口传民谣。它不仅有着非常动人的民间传说，其歌词、旋律在民间也有几十种之多。歌曲的情绪往往带有哀怨之情。
我们选唱的《阿里郎》以分节歌的形式呈现，由两个相似的８小节乐段组成。歌曲为宫调式，全曲以“ 
”为骨干音型。由于它多用附点节奏，旋律显得流畅、抒情、优美。由于歌词内容表现了现代社会朝鲜族人民的生活情景，它一反过去传统民谣《阿里郎》的哀怨情绪，带上了乐观向上、赞美颂扬的情感。
[教学建议]
(一)课时分配建议
１．本单元共用３课时。即：学唱《我的家乡多美好》及聆听《乌苏里船歌》１课时；学唱《阿里郎》及聆听《迎春谣》１课时；聆听《二人转牌子曲》１课时。
２．本单元教学内容中，应将《乌苏里船歌》、《二人转牌子曲》作为重点。
３．如教学时间不允许，可适当删减个别内容，课时分配方案可另行设计。
(二)学唱《我的家乡多美好》及《阿里郎》
１．要用老师的范唱或聆听录音激发学生的学习兴趣。
２．两首歌曲都不是很难，可采用听唱结合视唱的方法学习。
３．学唱歌曲应注重表现歌曲的情感，可引导学生分析、理解歌曲的内容及表现方法。为了表现得好，老师应在歌唱技巧上加以指导。
[相关资源]