[教学目标]
(一)能够根据本单元的学习内容，体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情，特别是要加强每个人热爱自己祖国的信念。
(二)能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。能够尝试区别我国的艺术歌曲与群众歌曲的基本特点。
[作品分析]
１．作者简介
乔 羽(１９２７— ) 词作家、剧作家、音乐文学理论家。山东济宁人。１９４６年入晋冀鲁豫边区北方大学学习，毕业后任职于华北大学三部戏剧创作室，开始从事文学创作。新中国成立后，先后任职于中央戏剧学院、中国戏剧家协会、文化部剧本创作室、中国歌剧舞剧院。曾长期在河北邢台地区深入生活。历年来创作歌词逾千首，主要歌词作品有：《我的祖国》(电影《上甘岭》插曲)、《祖国颂》(电影《祖国颂》插曲)、《人说山西好风光》(电影《我们村里的年轻人》插曲)、《让我们荡起双桨》(电影《祖国的花朵》插曲)、《牡丹之歌》(电影《红牡丹》插曲)、《说聊斋》(电视系列片《聊斋》插曲)，《东周列国》主题歌，以及《岁月如流》、《雄伟的天安门》、《爱我中华》、《说北京》、《思念》、《心中的玫瑰》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。曾参与大型音乐舞蹈史诗《东方红》、《中国革命之歌》的歌词创作。主要剧作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》(合作)、《刘三姐》等。
徐沛东(1954～ ) 作曲家。辽宁大连人。1970年入福州军区歌舞团工作，1978年毕业于中央音乐学院作曲系，1985年到中国歌剧舞剧院工作。徐沛东在乐坛声誉鹊起是缘于80年代后期“西北风”的风靡全国。他相继创作出《大森林的早晨》、《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》等具有浓郁西北风格的歌曲，其粗犷豪放的歌声传遍大江南北。以后还创作了《亚洲雄风》、《苦乐年华》、《篱笆墙的影子》、《爱我中华》等歌曲，还有电影《摇滚青年》、电视剧《篱笆·女人和狗》三部曲、《东周列国》、《雍正王朝》、《和平年代》的音乐也都脍炙人口。
２．歌曲分析
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出五十六个民族、五十六种语言汇聚成的一个共同思想——爱我中华。
歌曲为七声降B宫调式、4/4拍，两段体结构(单二部曲式)。歌曲吸收了我国西南地区少数民族的音乐素材创作而成，其衬词“咳啰咳啰咳啰咳”就有鲜明的民族语言特色， 并且具有舞蹈音乐的性质。
歌曲结构分析：
第一乐段(A)，由三个乐句组成的乐段和它的反复构成。方整性结构，每乐句４个小节。它的音乐主题：
节奏活泼，旋律进行以明快的大调主和弦分解进行构成，表现了热烈、活跃、开朗的舞蹈性情绪，奠定了这首歌曲的基础。第一乐句4小节，由音乐主题发展而成；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在调式主音上；第三乐句是一个由衬词构成的补充句，欢快活跃、兴高采烈的情绪，唱出主题思想“爱我中华”。
第二乐段(B)，是一个相当于乐段的展开性段落，由四个乐节和一小节补充构成。第一乐句 
曲调高昂有力，较前更为兴奋、热烈。与第一乐段造成对比，形成全曲的高潮，表现出人们以实际行动建设自己国家的决心。前三个乐节基本相同，只有第二个乐节的最后一个音和其他的两个乐节不同。第四个乐节的开始与前面的三个乐节一样，但在其后的发展中给以展开，扩展为４个小节，像是一个精炼的补充，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心永不动摇。这个第二乐段的旋律和节奏都较第一乐段有较大的发展和对比，情绪上也由第一乐段的轻快、活泼而发展为第二乐段的昂奋、热烈。
[教学建议]
(一)课时分配建议课时分配建议
本单元用３课时。学唱歌曲《爱我中华》、欣赏两首艺术歌曲和《沃尔塔瓦河》各占一个课时。也可以将这三项内容交叉、结合进行。
(二)学唱歌曲《爱我中华》
1．学唱歌曲前要完整地聆听范唱；最好能观看录像。
2．指导唱歌时，注意呼吸的控制，做到按乐句换气，引导学生用欢快、热情、自豪的声音来演唱歌曲。
3．在演唱过程中，可引导学生讨论歌曲的节奏、旋律、调式、曲式等特点。唱熟以后，力求表现出歌曲应有的情感。
4．可为《爱我中华》第一乐段编配“节奏伴奏”，“节奏伴奏”可用打击乐，也可以用拍手等身体动作。还可以进行模拟“歌伴舞”表演活动。还可以用“卡拉ＯＫ”形式进行演唱。
[相关资源]
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附简谱：
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