一、今年中考复习工作总结：
新的一学年又开始了，全区的初三化学教师又投入到了今年的中考备考工作中，作为初中的化学教师，每年的轨迹都是一样的，紧张而忙碌，通过大家的辛勤努力，我们圆满完成了今年的备考复习工作。为了搞好今年的复习备考工作，我们对今年的复习工作进行简单的总结：
1、制定复习计划：根据教学进度及学生实际情况，在开展总复习之初，对整个复习工作制定出详尽的复习计划。主要是安排章节复习、模块复习及专题复习。
2、开展多种形式的复习辅导工作：（1）知识点的辅导：如模块复习和重、难点知识的专题复习，主要由我区学科带头人和骨干教师对各知识块的知识进行系统讲解，同时结合近几年的中考命题趋势对有关题型进行分类解析。（2）组织经验交流会。（3）组织学区片教研活动。（3）组织复习研究课活动：主要是研究如何通过课堂来提高复习效率。（3）面向学生的辅导讲座：区教研员到部分学校对学生进行辅导讲座。
3、编写适合我区学生的复习用书：我区使用的是新教材，市面上适合的用书极少，我们组织有经验的教师参与编写了适合我区学生使用的复习用书。
4、深入学校，了解情况：为了解学校情况，中教研组织了集体视导，我也利用各种机会深入到学校听课并听取复习情况介绍，了解复习中的问题，并在教研活动中和老师们进行交流，相互借鉴、改进，共同提高复习质量。
5、命制模拟试题及组织模拟考试后的试卷分析活动：根据《中考说明》命制了两套模拟试题，并在模拟考试后进行了试卷分析活动。找出了复习中的不足之处。
6、充分发挥中考指导小组成员的作用：在复习备考工作中，指导小组成员为中考化学复习工作提出了很多宝贵的意见，为全区的化学教师做了多次的辅导讲座，为全区化学复习质量的提高发挥了一定的作用。
一年来，通过全体初三化学教师的努力，我们圆满地完成了今年的备考复习工作，借此机会也感谢全体老师、感谢基层学校对我们工作的支持。
二、今年我区中考化学试卷分析
成绩：
及格率 优秀率 平均分
今年全区 42．92 24．1 56．43
今年全区 46．71 27．07 56．41
(一) 我区化学试卷分析:
对我区10774份试卷进行统计分析，结果如下：
I卷分析：I卷平均分30.16.各题得分率为:
1 2 3 4 5 6
94.36% 95.66% 90.7% 96.54% 84.71% 80.20%
7 8 9 10 11 12
96.93% 88.9% 95.32% 90.95% 91.85% 95.5%
13 14 15 16 17 18
93.6% 95.3% 98.33% 78.3% 92.65% 90.40%
19 20 21 22 23 24
90.62% 88.36% 93.72% 88.42% 95.30% 83.2%
25 26 27 28 29 30
88.19% 89.99% 78.69% 90.97% 78.42% 73.6%
31 32 33 34 35
64.92% 72.50% 63.87% 69.32% 58.12%
从选择题整体情况来看,选择题得分率在0.9以上的试题有18道,占51.42%,得分率在0.8-0.9的有8道, 占22.85%,得分率在0.7-0.8的有5道,占14.28%,得分率在0.6-0.7的有4道,占11.42%,得分率在0.5-0.6的只有一道,是35小题,.从此可看出,学生的基础知识掌握得比较好,这与教师重视”双基”教学是分不开的.
II卷试题分析：II卷平均分为26.35.
填空题分析：
36题，属基本概念题，主要考查原子结构的初步知识、分子和离子符号的书写及物质的组成等。难度不大.各空得分率为(1)96.87%;93.43%(2)80%;73.84%(3)85.35%;90.60%;75.96%.总得分率87.22%,满分7分,平均得分5.99分.不是太高,说明有一部分学生对有关的基础知识掌握得不是很好.特别是离子符号的书写。
37题,主要考查溶解度曲线的含义及其应用，有关溶液配制的简单计算。各空得分率为：（1）93.33%,90.7%(2)61.52%.总得分率为82.33%,总分3分,平均得分2.47.考生对这部分知识掌握得还可以.
38题,主要考查物质的用途和物质的制备.各空得分率为(1)95.86%,98.08%,90.80%,这部分得分较高,说明考生对物质的用途掌握很好.(2)46.41%.得分率不是很高,主要原因是不知道物质之间是如何反应的,还有一部分考生是化学方程式书写不规范造成失分.总得分率为:78.21%.本题满分5分,平均得分3.9分.
39题，主要考查物质的除杂原理及误差分析、除杂试剂的选择，各空得分率为（1）62.12%,13.12%,17.67%(2)58.28%,58.68%.
总得分率47.6%.问题较多的是(1)中的第二空答不全,主要是学生思维上还不全面.本题总分5分,平均得分2.53.
40题,这是一道图形推断题,主要考查酸、碱、盐之间的重要反应，各空得分率（1）26.76%(2)45.86%.总得分率:34.85%.如果按常规
形式出题,得分率会高一些,由此看出考生的举一反三能力较弱.本题满分2分.平均得分0.69.
1、 实验题分析：
41题，主要考查实验室制取氧气、二氧化碳的药品、原理、及发生装置、收集装置；氯酸钾和二氧化锰制氧气后二氧化锰的回收；氧气的验满。各空得分率为：（1）61.52%,82.32%,69.29%(2)85.96%,
87.57%,90.80%.总得分率81.05%,考生对气体的制取这部分内容掌握得还可以.本题满分6分,平均得分4.86.
42题,考查装置的连接顺序及有关一氧化碳、二氧化碳的性质问题.
各空得分率(1)20%(2)71.92%,49.5%,总得分率38%.出现的问题是装置连接不清楚;(2)中第一空不指明是哪套装置中的石灰水变浑浊;化学方程式书写不规范.本题满分4分,平均得分1.44.
43题,是一道设置问题情境的推断题,各空得分率(1)34.85%(2)35.56%(3)42.22%;28.88%;23.53%.总得分率32.4%.
得零分的学生较多.一是此题难度较大,基础薄弱生不会做,二是对答题要求理解不清.这主要是指中上等学生.题中(3)明确要求选择下列①或②中的一个问题回答.有很大一部分学生两问都答,从而一分未得.从此题可看出,学生在审题能力上有待加强.本题满分5分,平均得分1.64.分.
3、计算题分析：
44题,是根据化学方程式的基本计算.得分率为57%.出现的问题主要是方程式的书写、计算格式不规范、计算结果不准确。这是一道容易题，但得分率不是很高，说明学生在基本计算上掌握得不是很好。本题满分4分,平均得分2.28分.
45题，主要考查溶液中化学反应的计算，并结合图形进行分析，是一道综合计算题，本题得分率26.79%,本题满分4分,平均得分
1.07分,说明一部分学生综合计算能力还是比较强的.从计算题整体来看，得高分的学生比例和得低分的学生比例都高。
（二）学生问题反馈：
1、基础知识不扎实：如氢氧根离子的书写出错率很高；书写化学方程式时缺少条件及状态符号，气体的制取装置不会选择；基本计算掌握不好等。
2、各种能力有待加强：（1）审题能力：如第43题有很大一部分学生是因为对题意的理解错误造成失分。（2）表达能力：对实验操作、实验现象及结论、简述理由等需要文字表述的内容，表达不准确、不全面或辞不达意。（3）分析能力：对综合性试题，不会分析题目中相关内容间的联系，抓不住解题的关键点。（4）学习能力：对题目中提供的信息读不懂、不理解、欠分析、难应用。如40题的反应信息及45题的图形信息。（5）实验能力：对实验方案的设计与评价等较高层次的综合实验试题，学生应答感到困难。实验能力有待提高。（6）计算能力：基本计算能力有待加强。综合计算如将化学方程式、溶液等计算与数据信息结合起来进行设题，学生感到困难。
（三）教学建议：
1、打好基础：在中考化学试卷中，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以落实基础是大方向。教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本技能要示范准确、使用规范，对基本方法要步骤清晰、认真落实。在复习阶段综合训练时，也要引导学生不断联系基础知识、基本技能进行重点问题的训练，常抓不懈，不断巩固，不断提高。
2、培养能力：在教学中除了要落实基础，还要通过化学的学习使学生学到解决问题的方法，学到分析、推理、判断和比较等科学能力，培养兴趣，提高科学素养。（1）加强实验能力：在教学中，要加强实验教学，注重实验现象的分析，尤其是对于实验过程中出现的问题和失误要重点分析。要注重来源于教材内容的知识拓展，适当补充和改进化学实验，用不同的实验方法和问题进行教学和对问题的思考。（2）注意化学思想方法的训练和培养，进行口头和书面表达能力的培养。注意培养学生的正确学习习惯，答题注意规范、准确、完整。（3）注重科学探究能力的培养：初三教学课时紧、任务重，但从培养学生能力的角度来讲，通过探究性学习使学生体验科学过程和方法是十分必要的。要积级地创造条件在课上开展一些科学探究活动，特别是结合教学内容选择一些适合学生实际水平的探究性实验，使学生受到科学方法的训练
同时,在平常的教学中,要通过各种渠道培养学生的信息处理能力,处理信息的能力是一种综合能力,是进行科学探究必备的能力,04今年的试题中涉及到的信息题还是比较多的,要培养学生对各类信息的提取、分析、处理、应用等能力。只有这样，当学生面对以能力为主的考题时才会应会自如、顺利解决。（4）注意贴近生活，联系实际：在环境问题、生活实际、工农业生产以及最新科技发展方面，新材料、新技术、新发现不断出现，教师可根据教学的需要，有目的地收集这方面的素材，不断充实教学内容，扩展学生的信息来源。（5）面向全体学生：随着大学的扩招，家长和社会增加了对普通高中的需求，提高了对教育的期望值。在教学中我们要关注学生的个体差异，不随意放弃一个学生，要使不同层次的学生都有所提高。
三、今年中考复习计划及建议:
（一）复习计划：
1、 组织好各知识块的专题复习。
2、 组织复习研究课活动，研究如何通过课堂教学来提高复习效率。
3、 定期组织经验交流活动。
4、 命制模拟试题及模拟考试后的试卷分析。
5、 继续组织好各学区片的教研活动。
6、 做好复习题的搜集和筛选工作，并在网上及时发布。
（二）复习建议：
1、用好《中考说明》：中考说明是命题的依据和标准，在总复习中一定要认真理解、体会中考说明中的内容。特别是中考说明中的双向细目表，根据其要求确定好复习的范围和各知识点的具体要求。狠抓基础，并注重能力的提高。
2、做好复习计划：在总复习前，应该针对学生实际情况和复习的时间，制定好计划，包括复习的方法、复习的进度，对整个复习应该有一个总体的规划，同时也应该有短期的计划，如一周的，甚至是每一节课应该完成的复习内容。
3、做好复习题的选题工作：在总复习阶段，做一定量的习题是必要的，但不能使学生陷入题海战术。应分析近几年北京市及全国各省市的中考试题，了解中考试题的命题趋势和走向，在此基础上，精选代表性的习题，注重习题的质量，而不应该是数量。同时针对学生的薄弱环节来加强练习。
4、做好试卷分析工作：每一次考试都是一次“练兵”，考试后的试卷分析工作是非常重要的。要对学生在考试中出现的问题，及时做好分析和总结，并对学生加强考试中解题技巧及解题方式的指导。
5、复习中要面向全体学生： 在总复习阶段，学生的差异更是显著，在复习要关注各层次的学生，分层指导、分类练习，告别是一些基础比较薄弱的学生，要多关注，从情感上多关心，树立他们的自信心，从而提高整体成绩。
6、加强交流与合作：在总复习阶段，教师之间的交流与合作是非常必要的，同一学校的教师应该充分发挥教研组与备课组集体的力量，对于一些小的学校同一年级只有一个或两三个老师的，可以和其它学校联系，加强学校之间的交流。
7、勤学习，善总结：在中考复习中，教师要加强自身学习，阅读一些中考方面的文章，参加各种教研活动，走出去听听其它老师的复习课，多渠道获得信息。对有效的复习方法，应该随时总结，对存在的问题，找出解决的办法。
文章转载：大兴区教师进修学校 作者：刘春凤