2.5  强化实验室建设和管理  实验室是学生实践操作区域，是学生从课堂走向病房的过渡区间。在实验室可以培养学生的工作习惯和工作态度。因此加强实验室建设和管理非常重要。

　　2.5.1  优化实验室环境  实验室的设备和布局病区化，使实验室成为医院病房的缩影，同时在管理上也应规范化。一切从严，培养学生认真负责的好习惯［９，２０］。

　　2.5.2  开放实验室  针对实验课时少，不能满足学生需求等情况，在学生自习时间开放部分实验室，增加训练时间。并准备不同操作用物，学生可以选择在实验课上未能熟练掌握的护理操作［３，２１］。开放时间让学生承担实验室管理任务。

　　2.5.3  增加投入  增加资金投入［２１］，配置先进设备，添置呼吸机、监护仪、模拟抢救人、触摸式电脑等先进设备。使学校实验教学跟上临床护理发展的需要。

　　2.5.4  扩大实验场所  实验教学场所不断延伸：把实验室扩大到社区、家庭，实验教学和临床见习同步进行。如人际沟通、健康教育实验课，把学生组织到社区、家庭，与病人、健康人进行沟通，培养综合能力［１６］。

　　2.6  其他  成立护理实践中心、培养新型教师［４］；提升实验人员素质、与国外建立实验合作关系等［２］方式方法也起到了很好的教学效果。

　　3  总结

　　面对医学护理技术飞速发展的今天，护理实验教学的现状已经不能适应临床工作的需要，影响了护理事业的发展，文中的一些改革做法值得我们借鉴，也希望起到抛砖引玉的作用，让我们护理教育界的同仁一起努力，在护理实验教学工作中不断推陈出新，培养出适合临床工作的护理人才。

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