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| 教育理论论文 |
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| 4论秦始皇的“法治主义” |
| 秦始皇称帝后，主张“事皆决于法”，[1]从而高扬起“法治主义”的大旗，以理天下。直到今天，法治主义也是个十分诱人的主张，而法制社会更是今人努力在追求的一种理想社会境界。难道在几千年前，这位极权皇帝就已经实行了法治主义吗？到底什么是法治主义？秦始皇搞的“事皆决于法”是否是法治主义？这对于了解中国传统的法治思想将不无益处。 一 要想搞清这个问题，我们有必要从中国法律的起 |
| 列瓦雷士 |
11050 |
2003-4-25 |
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| 4教育与权利 |
| 一、教育：个人与文化之间“生动循环”的枢纽 人是未完成动物，依靠文化踏上成为人的道路。人降生伊始，带着与别的动物同样的生物本能，就生存能力而言丝毫不比其他动物优越，如果以身体的体质而论甚至可以说是世界上最不能自助与自卫的动物之一，尤其在未发育成熟的情况下，更是处处需要外力扶助。但与别的动物不同的是，人在生物本能之外还禀有多种潜能，这些潜能赋予人的自身状况以不确定性，人既可能因自身 |
| 肖雪慧 |
9063 |
2003-4-25 |
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| 4文化研究与比较教育 |
| 【内容提要】本文从比较教育的学科发展史研讨了比较教育中的文化研究及其表现，对文化的概念及其特点、文化研究与克服西方文化中心主义、文化与教育的互动关系和文化研究的困难与课题等方面进行了理论阐述和诠释。 【关 键 词】文化/比较教育 【 正 文 】 导言——比较教育学史中的文化研究 比较教育研究对文化的重视可以追溯到100年以前。1900年，萨勒德(M.E.Sad |
| 潇霖 |
8976 |
2003-4-24 |
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| 4西方主要国家的高校学生责任教育与启示 |
| 内容提要：本文详细介绍了西方主要国家的高校责任教育，从理论上论证了实施责任教育的必要性，并就中国高校责任教育提出了建议。 关 键 词：西方主要国家 责任教育 《公民道德建设实施纲要》中就公民的道德责任提出了具体的要求，那么高校学生德育教育应如何实施责任教育呢？笔者有意检索了一下西方主要国家的具体做法，拿来分析一下，对我们有不少启发。 一、西方主要国家高校德育重视责任教育 |
| 张宗海 |
8957 |
2003-4-24 |
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| 4新概念教学相长 |
| 内容提要：知识经济时代首先要求我们的教育深化改革，开放观念，培养出有知识有能力又符合时代需要的人才。针对此题，本文从改革教学观角度出发，提出在“乐学”的大环境中，在教学交往模型，民主自由的空气，团结协作精神的此三者合力下，推动学生创造力的开发与批判性人格的塑造。 关键词语：心理情感 创造力 创造思维 内在驱动力 学生中心观 互动式教学 批判思维 元思维 美国一位现代教育 |
| 郑澎 |
9217 |
2003-4-24 |
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| 4新世纪高校培养目标与两课内容的改革 |
| 内容提要：本文认为适应全球化发展趋势的需要，新世纪中国高校的培养目标应当是世界通用的中国公民，而实现这一目标的捷径是改革两课内容。 关 键词：高校 培养目标 两课 关于中国高校的培养目标，党的三代领导核心都曾有过明确的论述。但是，如何把他们原则性的论述同具体的教育实践结合起来，特别是进入新世纪以后，面临着剧变的国内国际形势，中国高校的具体培养目标应该是什么，大家进行了有 |
| 张宗海 |
8960 |
2003-4-24 |
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| 4论潘光旦人文教育思想 |
| 内容提要 潘光旦（1899－1967），江苏宝山县人，是我国著名优生学家和社会学家，也是教育家。他站在生物遗产学的角度，以社会生物学理论为基础，围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面，提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。从中表达了他对近代西方工业文明与现代人格之间关系的深刻思考。 关键词 “位育” 人格 品格 通识教育 |
| 汀蓝 |
8932 |
2003-4-24 |
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| 4浙江教育会与浙江教育近代化 |
| 摘 要：浙江教育会及其系列活动对浙江教育近代化产生了重要影响，主要体现在：（1）是推进浙江近代教育的核心力量；（2）是浙江新文化运动的主要宣传者和鼓吹者；（3）是各种新教育思潮在浙江的积极传播者；（4）是团结和联系浙江教育界进步力量的中枢。 关键词：新教育；《教育周报》；教育调查；社会教育 浙江教育会是清末民初的一个涵盖全省的民间性教育团体，存在于1912年1月到1926年11月，期间经历了 |
| 潇霖 |
8928 |
2003-4-24 |
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