胡昭程同志是新时期教育工作者的杰出代表，是基层教育行政干部的典范，是一位焦裕禄式的好干部，是学习实践“三个代表”重要思想的光辉榜样。我们学习胡昭程的事迹，就是要像胡昭程同志那样，做“三个代表”忠实实践者，用行动实践“三个代表”的重要思想，推动教育事业的蓬勃发展。
时代精神的光辉体现
新的时代呼唤新的时代精神，江泽民同志号召我们要大力弘扬为社会主义建设而不懈奋斗的五种精神。胡昭程就是我们社会新时期时代精神的光辉体现。他的精神集中表现为勤政为民、廉洁自律的奉献精神，脚踏实地、艰苦创业的求实精神，勇于实践、开拓进取的创新精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神。
全国人大代表、原郴州市人大主任杨重喜说，胡昭程同志生前是我市桂东县教育局局长，他几十年如一日，扎根山区，艰苦奋斗，廉洁奉公，为党的教育事业呕心沥血，作出了突出贡献。为了发展教育事业，胡昭程千方百计争取资金，发动教职员工勤俭办教育，极大地改善了办学条件。他大胆探索山区办学体制改革，科学规划学校布局，扩大办学规模，优化资源配置，既减轻了政府和群众的负担，又提高了教育教学的质量；他积极开展学校内部管理体制改革，全面实行教职工竞聘上岗和岗位责任制，提高了教师队伍的整体素质，调动了教师教书育人的积极性。他以自己的无私奉献和忘我精神，带领全县广大教育工作者在桂东走出了一条投入少、效益高的山区教育发展路子，提前两年实现了“两基”目标，成为湖南农村教育的一面旗帜。他用自己光辉的人生回答了一个人尤其是共产党员“活着为什么，当官为什么，死后留什么”等一系列重大问题。他的事迹集中体现了当代共产党人的崇高品质和情操，体现了一个党员干部不懈追求、无私奉献、求实创新、勇于拼搏的精神风貌，具有鲜明的时代特征和强烈的感召力。
全国人大代表、湖南省沅江一中高级教师王兆虹说，胡昭程这个教育局长真了不起！他走遍了桂东的山山水水，艰苦创业，身体力行改变山区教育的落后面貌，开拓创新，锐意进取，深化教育改革，是一位焦裕禄式的好干部、好教育局长，是我们全国广大教育工作者学习的好榜样。全国人大代表、安徽池州师范学校高级讲师高子兰说，我来自基层，对教育尤其是农村教育比较了解。老百姓希望有焦裕禄、孔繁森式的好干部，特别是像胡昭程那样廉洁奉公、无私奉献的好教育局长。
全国人大代表、安徽巢湖师范专科学校副校长付爱国说，读了胡昭程的事迹我很受感动。焦裕禄、孔繁森是一种境界，胡昭程也是一种境界。这是一种崇高的人生境界、一种“为政者师”的境界，一种弘扬中华传统文化美德的境界，这种境界是传统的，又是永恒的。如果我们的广大干部，广大教育工作者都有这样的精神境界，一切事情都好办了，我们的教育事业大有希望。
全国人大代表、湖南省省长助理许云昭说，胡昭程的事迹具有很强的时代精神。他在临终的时候，还对家属说：“我现在就要离开了，如果我知道我要这么早地离开，我会加倍地工作。”他还要求家属：“天天走正路，好好干工作”。这是他的行为规范。
刘思福委员说，胡昭程的事迹非常感人。能在贫困山区扎根一辈子，把全部心血都献给党的教育事业，这样的教育局长确实令人钦佩。能有这样一位能时时处处为人民教育事业着想的好干部，我作为一名教育工作者感到非常欣慰。他一生默默无闻在山区工作，无私奉献。他不仅对党的教育事业无比忠诚，而且还非常清正廉洁，奋力拼搏，创新求实，展现了一个共产党员的光辉形象，值得每一个教育工作者学习。如果我们有更多像他这样的干部、校长、教师的话，我们的教育事业就会更为突飞猛进。应该把他的事迹广泛深入地宣传，让全国的教育工作者学习。
“这样的教育局局长，确实好！”一提起胡昭程，北京五中校长吴昌顺委员就竖起大拇指。“我敬佩他两点：一是内行，一是敬业。真了不起！”
“三个代表”的忠实实践者
胡昭程事迹之所以能产生如此强烈的震撼力，最根本的原因就是，他是“三个代表”思想的忠实实践者，在他身上体现着“三个代表”思想的光辉。“三个代表”思想的出发点和立足点是代表最广大人民的根本利益。胡昭程始终把人民的根本利益放在至高无上的地位。全国人大代表、湖南省省长助理许云昭说，胡昭程去世后为什么会受到人们的敬重和怀念。我认为，这是因为胡昭程留给人们一笔非常宝贵的精神财富。这笔精神财富是人们所向往的、崇敬的，是在目前市场经济条件下人们所需要的一种崇高的精神境界。胡昭程的事迹回答了在新的历史时期，“人活着为什么，一个共产党员怎样才算为人民服务，一个领导干部如何使用人民赋予的权力，当官为什么，是为人民，还是为自己。”他不仅是一个典型的做好本职工作的典范，也是一个开拓性搞好工作的楷模。他时刻用党员的标准严格要求自己和家属，是我们广大党员干部学习的榜样。
许云昭说，胡昭程精神来源于三个方面：一是革命老区优良传统的熏陶。胡昭程所在的湖南桂东县属井冈山革命老区，老区革命优良传统的熏陶是他精神的组成部分；二是为人师表的精神。胡昭程长期从事教育工作，在学校担任教师，是从教师岗位上成长起来的领导干部，多年来，教师为人师表的传统一直影响着他；三是党员领导干部行为规范。多年来，胡昭程坚持用党员干部的标准严格要求自己，乐于奉献。他是“三个代表”思想的忠实实践的楷模。
许云昭认为，胡昭程的事迹具有广泛的教育和宣传意义。不光湖南需要胡昭程这个典型、教育系统需要胡昭程这个典型，全社会都需要胡昭程这个典型。这样“三个代表”的重要思想才会落实得更好。胡昭程的事迹是我们学习“三个代表”思想，开展“三个代表”教育活动的很好的典型教材，同时，也是我们教育战线进一步深化教育改革和发展的典型代表。特别是在我们向实现“十五”计划的奋斗目标的伟大进军中，在我国各条战线为实现“十五”目标，深化改革，创新发展的实践中，非常需要胡昭程这个典型，需要胡昭程事迹的感召，需要胡昭程精神的引导，激励大家为实现“十五”目标作贡献。
邹时炎委员认为，如果教育战线特别是广大农村教育战线，像胡昭程这样的人物再多些，中国的教育特别是农村的教育会更有希望。胡昭程在国家级贫困县工作，面临的困难更多更大，但他几十年如一日扎根山区，艰苦创业，他的行动比他的语言更重要。胡昭程有很多优秀的品德，我认为最应该发扬的是他那种身先士卒的精神。在新时期，我们的教育行政干部是很需要这种精神的，这也是其必备的品质，要少说多做，踏踏实实，做出成效，为广大教育工作者树立榜样。
学习胡昭程 为实现“十五”目标作贡献
今年是新世纪的开端，是我国实施“十五”计划的开局之年。我们学习胡昭程的事迹，忠实实践“三个代表”思想，就要为实现“十五”奋斗目标作贡献，对教育战线来说，就是要求教育战线的广大领导干部和共产党员、师生员工，一定要把我们正在进行的社会主义现代化建设事业搞好，不断深化教育改革，不断开拓创新，把教育工作做得更好。
全国人大代表、湖南吉首民师副校长彭家钧说，胡昭程是一位孔繁森式的教育干部，他把一生奉献给了教育事业，奉献给了人民。他最早在湖南搞起了聘任制，在桂东搞竞争上岗，他把人民的钱一元当作千元用，让桂东教育发展上去。两年前我曾去桂东参观，他们那里的村小都比我们的好。胡昭程把每一分钱都用在教育上，自己一分钱都不用，每一分钱怎样用他都记在本子上，这种艰苦创业的精神，非常可贵。我作为一个中学校长，深有体会。胡昭程同志的事迹令我非常感动，我们每一个人都要学习他这种勇于改革、开拓进取、无私奉献的精神。
马惠生委员认为，胡昭程的事迹相当感人，特别是在当前这样的社会氛围下，能出现这样一个典型，确实值得宣传和学习，以发扬其精神。
全国人大代表、黑龙江省哈尔滨第69中校长王春梅认为，现在我们实施以德治国的方略，思想政治工作必须加强。教师队伍建设很重要。学高为师，身正为范，要建设一支高素质、有高度责任感、富有人格魅力的教师队伍，胡昭程这样的焦裕禄式的教育局长越多越好，爱岗敬业的优秀教师越多越好。全国人大代表、哈尔滨工程大学尚鲜利认为，胡昭程像蜡烛一样燃烧自己，照亮着别人，为教育工作者树立了一个光辉的榜样。推进农村义务教育的实施，有许多艰苦的工作要做，希望有更多的胡昭程这样的同志，扎扎实实地为教育做工作。
全国人大代表、长沙民政职业技术学院院长刘晓认为，胡昭程全心全意为老百姓服务，为他挚爱的山水付出了自己的一切。胡昭程的事迹深深震撼了广大教育工作者，并成为大家搞好工作的原动力。每一个教育工作者都应抛弃私心杂念，树立无私奉献的精神。
湖南第一师范学校特级教师王沛清委员说，学习胡昭程同志的事迹具有很强的现实意义和深远的历史意义。胡昭程不仅仅是一个优秀的教育局长，他首先是一个优秀的教师。从现实的角度看，学习胡昭程有助于推进素质教育。胡昭程身上表现出的对教育思想和教育观念的不懈探索和追求，正是当前在推进素质教育中，值得每一个教师认真学习的。他身上表现出的对教育事业和学生的热爱，同样是值得教育工作者学习的；他身上表现出的奉献精神、敬业精神，也是在推进教育事业发展中值得每一个人学习的。从长远看，教育事业的振兴有赖于教师队伍素质的提高，每一个教师的敬业精神、奉献精神如何，直接关系到教育事业的发展，学习胡昭程将有助于推进教师队伍整体素质的提高。
湖北省黄冈中学特级教师陈鼎常委员说，在当前农村教育发展进程中，一个优秀的领头人非常重要，一个教育行政部门领导的教育思想、教育观念如何，直接影响这个地方教育事业的发展。教育呼唤胡昭程这样了解基层、关心基层、扎根基层的教育局长。在学校教育中，师德是至关重要的因素，教师的责任心、奉献精神如何，直接影响到课堂教学效果和学校教育的成效，学习胡昭程，就是要学习他身上的奉献精神、责任感，这对整个教育事业的发展是很重要的。 |
